《爱学习胜过好成绩:培养自主学习的好习惯》编辑推荐：爱学是万善之源，计画令学习更有成效，集中注意力是学习好的保证，提问比回答问题更重要，学会预习是学会学习的开始，认真听讲是学习好的第一习惯，複习决定着知识的掌握。

孙云晓，1972年起从事青少年教育与研究至今。现为中国青少年研究中心研究员、副主任，中国亲职教育学会常务理事，中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂誌总编辑，北京师範大学兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。近10年来，作为总课题组组长，孙云晓研究员主持了全国教育科学“十五”和“十一五”规划课题，即“少年儿童行为习惯与人格的关係研究”和“少年儿童自我管理习惯培养及其与社会适应的关係”，在少年儿童行为习惯培养的研究方面取得突破性的成果。主要作品：中曰少年《夏令营中的较量》，《孙云晓教育作品集》（84）（江苏教育出版社出版），《孙云晓亲职教育文集》（5卷）（新世纪出版社出版）。作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。
赵霞，中国青少年研究中心少年儿童研究所助理研究员，发展与教育心理学博士。参与多项少年儿童研究工作，如全国教育科学“十五”规划课题“少年儿童行为习惯与人格的关係研究”、“中国少年儿童发展状况研究”、“素质教育调研”等。与人合作发表了《德育为何成了一壶烧不开的水》、《尊重生命是一切教育的核心理念》、《童年恐慌：一个值得警惕的现象》等文章。出版有《拯救男孩》（合着）、《儿童教育就是培养好习惯》（合着）、《孩子健康生活的6个要领》（合着）、《儿童的名字是今天》（副主编）、《孩子有了新朋友》（副主编）等书。

第一章 养成爱学习的习惯，成为学习的主人
导言：爱学是万善之源
提高认识：兴趣是最好的老师
明确规範：爱学习的孩子什幺样
持久训练：兴趣是可以培养的
及时评估：让孩子体验成就感
形成环境：创设爱学习、重教育的家庭氛围
第二章 养成爱读书的习惯，让孩子终身受益
导言：读书，孩子成长的发动机
提高认识：读书，多幺轻鬆有趣的事！
明确规範：爱读书、会读书、读好书
持久训练：读书可以很精彩
及时评估：长长的阅读记录
形成环境：打造一个书香之家
第三章 养成有计画的习惯，管理好自己的学习
导言：计画引领孩子走上成功的学习之路
提高认识：计画令学习更有成效
明确规範：了解现状是制定标準的前提
持久训练：制定适合自己的学习时间表
及时评估：检查完成情况，不使计画落空
形成环境：计画是首要原则
第四章 养成专心习惯，打开智慧之门
导言：养成专心习惯，掌握智慧钥匙
提高认识：集中注意力是学习好的保证
明确规範：注意力随年龄增长而发展
持久训练：集中注意有高招
及时评估：改正坏习惯用减法
形成环境：令孩子气定神闲的家
第五章 养成质疑的习惯，让学习成为探索之旅
导言：提问比回答问题更重要
提高认识：任何问题都是有价值的
明确规範：主动提问，敢于质疑
持久训练：学会提问有方法
及时评估：鼓励提问，不对问题横加指责
形成环境：营造开放的家庭氛围
第六章 养成动手实践的习惯，在做中学
导言：孩子的智慧在手指尖上
提高认识：从做中学
明确规範：制定标準要考虑孩子的智慧型特点
持久训练：利用好生活中动手实践的机会
及时评估：鼓励孩子的尝试，不论成败
形成环境：成为勤动手、爱创造的父母
第七章 养成预习的习惯，成为主动学习者
导言：预习者是主动者
提高认识：学会预习是学会学习的开始
明确规範：什幺是真正的预习
持久训练：这样预习最有效
及时评估：预习的好处，你体验到了吗
形成环境：事事有準备
第八章 养成认真听讲的习惯，提高学习效率
导言：认真听讲是学习好的第一习惯-
提高认识：学习成绩的分化往往始于课堂
明确规範：标準是逐步提升的
持久训练：教给孩子方法比反覆提醒更有效
及时评估：这些不良的听课习惯消失了吗
形成环境：父母和孩子都要养成倾听的习惯
第九章 养成做笔记的习惯，建构自己的知识体系
导言：笔记是学习的好助手
提高认识：好记性不如烂笔头
明确规範：笔记要有助于理解和掌握
持久训练：形成自己的笔记策略
及时评估：孩子的笔记做得怎幺样
形成环境：从课内延伸到课外
第十章 养成複习的习惯，收穫学习成果
导言：複习决定着知识的掌握
提高认识：複习的收益
明确规範：及时複习，循环往复
持久训练：这样複习最有效
及时评估：寻找最适合自己的学习方法
形成环境：父母要帮孩子赶好学习这趟“车”
附录
第九章 养成做笔记的习惯，建构自己的知识体系
第十章 养成複习的习惯，收穫学习成果
附录