潘小福主编的《国小数学（课型範式与实施策略）》中对每种基本课型的论述均有一定的理论依据，更有案例分析作为其可靠支撑，还专辟一章就“课型範式及其实施策略的理论基础”进行了论述与阐释：课型的内涵与範围、课型的流变与要旨、课型与教学模式和教学方法等概念之间的关係、学习心理学基础(包括建构主义理论、多元智慧型理论和发现学习)、哲学基础(包括複杂性理论和过程哲学)。

第一章 课型範式及其实施策略的理论基础
第一节 课型範式及其实施策略的教育学基础
第二节 课型範式及其实施策略的学习心理学基础
第三节 课型範式及其实施策略的哲学基础
第四节 国小数学课型及其分析
第二章 国小数学课型与教学策略
第一节 数的认识
第二节 四则运算
第三节 混合运算
第四节 估算
第五节 量的计量
第六节 规律的探索
第七节 方程与套用
第八节 图形的认识
第九节 图形的测量
第十节 图形与变换
第十一节 简单的数据统计
第十二节 实践活动
第十三节 综合套用
第十四节 解决问题的策略
后记

潘小福主编的《国小数学（课型範式与实施策略）》中对每种基本课型的论述均有一定的理论依据，更有案例分析作为其可靠支撑，还专辟一章就“课型範式及其实施策略的理论基础”进行了论述与阐释：课型的内涵与範围、课型的流变与要旨、课型与教学模式和教学方法等概念之间的关係、学习心理学基础(包括建构主义理论、多元智慧型理论和发现学习)、哲学基础(包括複杂性理论和过程哲学)。

第一章 课型範式及其实施策略的理论基础
第一节 课型範式及其实施策略的教育学基础
第二节 课型範式及其实施策略的学习心理学基础
第三节 课型範式及其实施策略的哲学基础
第四节 国小数学课型及其分析
第二章 国小数学课型与教学策略
第一节 数的认识
第二节 四则运算
第三节 混合运算
第四节 估算
第五节 量的计量
第六节 规律的探索
第七节 方程与套用
第八节 图形的认识
第九节 图形的测量
第十节 图形与变换
第十一节 简单的数据统计
第十二节 实践活动
第十三节 综合套用
第十四节 解决问题的策略
后记