本套亲职教育指导丛书，不是泛泛地向读者传授亲职教育的一般理论，而是从家长的实际需要出发，针对亲职教育实践中遇到的难题进行具体的指导，难题抓得準确，具有很强的针对性。本套丛书的一个显着特点是有很强的实用性。以往的一些鼓吹教子“绝招”的亲职教育图收，风靡一时，把亲职教育简单化、庸俗化。就这幺一“赏识”，孩子就成了“神童”；就那幺无原则地一夸奖，就成了好孩子。另一个特点是，在分析问题成因、引导读者选择具体教育方式方法的过程中，始终注意引导读者学会“用教育的头脑思考教育问题”。授之以“鱼”，不如授之以“渔”。掌握了捕鱼的方法，要比获得鱼更实惠。同样的道理，掌握了教育孩子的思路，遇到难题会用教育的头脑进行切合实际的思考。这样，就意味着家长的教育素质得到了切实的提高，教育孩子就会得心应手，而不至于一筹莫展，束手无策。

王晓春，1943年出生，北京人。北京教育科学研究院基础教育研究所训级教师，北京老教师协会亲职教育研究会常务理事。

已出版家族教育研究专着十几部，在电台、电视台做家教节目，并主持举办过多期“走进孩子的心灵”家族教育检测班，同时对学生、家长、教师三方面进行培训和谘询，效果显着。主持教育部“亲职教育个案跟蹤指导”课题研究。为全国妇联“学习型家族读书活动”和“双合格家族教育宣传实践活动”撰写活动读本。

多年来一直致力于帮助家长解决当代家教难题，在家教领域显示了独到的见解和深刻的洞察力。经常应邀给各地家长及教师做报告，目前已达上千场。他的报告实例生动，深入浅出，语言幽默，引人入胜，使家长们深受启发，被家长们誉为“家教救星”。

序

主编的话

一、入幼稚园的10条建议

第一条建议：训练孩子适应环境

第二条建议：调整作息时间

第三条建议：训练孩子与家长的暂时分离

第四条建议：训练孩子的自理能力

第五条建议：训练孩子的求助能力

第六条建议：训练简单的表达能力

第七条建议：调整饮食结构

第八条建议：準备好孩子拒绝入园的对策

第九条建议：了解孩子在幼稚园的生活情况

第十条建议：用恰当的方法鼓励孩子

专家总结

二、幼稚园和国小相衔接的8条建议