人们的道德判断是基于个人对道德的不同认识、对道德标準的个性化理解而形成的。根据美国道德心理学家劳伦斯·科尔伯格的研究表明，各种不同的道德判断是处于人类道德发展的整体结构中的。他称这个有阶段的、有序的、严密的整体结构为道德发展的三水平六阶段。科尔伯格的道德认知发展理论成为很多国家和地区制定、设计学校道德教育计画以及编写各级学校道德教育教材和指导手册的依据，并对美国学校道德教育产生了深刻的影响。

总序

中文版序

译者前言

致谢

《道德发展文集》前言

导言

第一编 道德发展理论

第一章 阶段与序列：社会化的认知发展取向

第二章 道德阶段与道德化：认知发展方法

第二编 道德阶段：当前的和对批评者的答覆

第三章 理论的当前表述

第四章 对批评的综述和详细回答

第三编 实验方法和结果

第五章 道德判断的意义和测量

第六章 儿童和成人发展的连续性与非连续性：再次修订

第七章 道德判断和道德行为的关係

第八章 道德判断阶段的文化普遍性：在土耳其的追蹤研究

第九章 道德判断阶段的文化普遍性：在以色列的追蹤研究

附录

A、公正判断的六个阶段

B、九个假设性两难故事

C、从亚阶段到道德类型：他律道德与自律道德

参考文献

L·科尔伯格着作目录

索引