信息技术对教育发展具有革命性影响，正在引领教与学方式的变革和创新。基于项目的学习（Project-based Learning）和翻转课堂（Flipped Classroom）等新型教学方式能够有效地促进以学生为中心的教学，是当前中国小课堂教学改革的重要内容，也是推动信息技术与教育教学深度融合的重要途径。近年来，笔者以教育信息化国际合作项目和研究为抓手，围绕以学生为中心的教学，在城乡地区积极开展基于项目的学习和翻转课堂等教学实践和研究工作，以此提升教师的信息技术套用技能，培养学生的探究能力、自主学习能力和创新思维，努力推动课堂教学模式向以学生为中心的互动式教学转变。

第一章 国际合作项目视野的教学创新 1

第一节 教育信息化国际合作项目与教学改革 1

一、教育信息化国际合作项目概述 2

二、教育信息化国际合作项目典型案例 4

三、教育信息化国际合作项目的教学理念 14

第二节 技术环境下的多学科整合教学：项目学习 16

一、项目学习的发展 16

二、项目学习的教学理念 19

三、项目学习的实践 24

第三节 技术环境下的流程重组：翻转课堂 29

一、翻转课堂的发展 29

二、翻转课堂的教学特点 31

三、翻转课堂的教学实践 32

第二章 多学科整合教学的设计与实施 36

第一节 多学科整合教学与项目学习 36

一、国际合作项目的21世纪技能发展 37

二、多学科整合教学与STEM 41

三、多学科整合教学与项目学习 43

第二节 项目学习的教学设计 45

一、项目学习计画书的设计模板 45

二、项目学习的活动设计 48

三、项目学习的评价设计 51

第三节 项目学习的教学实施 56

一、项目学习的组织管理 56

二、项目学习工具的套用 60

三、项目学习网路的套用 62

第四节 项目学习支持工具 68

一、思维学习工具 68

二、数据分析工具 76

三、项目作品模板套用 87

第三章 翻转课堂的教学设计与实施 98

第一节 翻转课堂的教学设计 98

一、翻转课堂的设计模板 99

二、翻转课堂的活动设计 100

三、翻转课堂的任务单设计 102

四、翻转课堂的评价设计 105

第二节 翻转课堂的教学实施 106

一、微课资源的製作 106

二、课堂管理工具的套用 108

三、网路环境的套用 109

第三节 教学实施支持工具 111

一、课堂教学管理工具 112

二、学科教学套用工具 116

三、教学案例模板套用 123

第四章 典型教学案例分析 134

第一节 项目学习的优秀案例 134

一、案例一：球的反弹 135

二、案例二：探索体重和身高的奥秘 141

三、案例三：变废为宝——环保酵素 149

四、案例四：川西居民的调查研究 156

五、案例五：户外水杯个性化设计 163

六、案例六：安全记心中，平安校园行 174

第二节 翻转课堂的优秀案例 183

一、案例一：国小数学“鸡兔同笼” 183

二、案例二：国小数学“吃西瓜” 188

三、案例三：国小数学“三角形的内角和” 196

四、案例四：国小数学“有趣的搭配” 200

五、案例五：国小数学“有趣的测量” 208

六、案例六：国小英语“Let’s spell” 214

七、案例七：国小数学“圆锥的体积” 220

八、案例八：国小数学“有几棵树” 226