《SQL Server实验指导》：
通用性强，涵盖面广
本指导书结合作者多年的科研与教学经历，选取了学生或其他读者易理解的内容，给出了大量的套用实例，适用于“资料库概论”、“资料库系统原理”和“资料库原理与套用”等理论课程，“SQL Serve 2005资料库管理系统”相关课程以及更深入的“人型资料库设汁与套用”课程的实验教学。可根据学生专业和素质的不同选用相应的实验内容。
从浅入深，易学易懂，适合各个层次读者的学习
本指导书在内容编排上由浅入深、由点到面、由易到难，过程明确，步骤清晰，便于操作。无论是使用系统的普通用户，还是专业的软体开发人员，甚至高级的系统管员，都能在书中找到对应的实验指导内容。
知识全面且强调实用
本指导书在每个实验开始前对各个知识点进行归纳总结，在此基础上联繫实际展开实验。实验内容以实用为主，强调专业知识的套用能力的训练和培养。对于某种功能，既介绍了用SQL Server 2005系统提供的工具互动完成的方法，也提供了执行系统函式或行通过编制T－SQL程式完成的手段。对同一问题均给出了多种实现方法，使学习者能更快速、準确、全面地掌握所学的知识，扩展套用思路，提高综合套用能力。
技术新而全面
为适应资料库套用系统开发技术的变化和发展，《SQL Server实验指导》基于SQL Server 2005，且提供了ADO和ADO.NET两种资料库访问技术的学习内容，以便读者能够儘早掌握新的资料库套用技术。

《SQL Server实验指导》是为学习和掌握资料库知识的读者而编写的，是基于Microsoft SQL Server 2005新技术的实验指导书，是编者多年从事资料库套用软体开发和教学工作所积累经验的分享。《SQL Server实验指导》围绕资料库理论知识，针对SQL Server 2005给出了大量实验，详细地介绍了在SQL Server 2005系统中，资料库、资料库表、视图、索引、规则、用户定义的数据类型和函式的创建、更新、删除，普通数据和大值数据类型的查询、更新、插入、删除，触发器、存储过程的创建、修改、删除；事务、T-SQL程式的设计与游标设计，SQL Server资料库的备份恢复、安全管理，数据导入/导出等功能的实现过程和操作步骤，採用ADO和ADO.NET技术访问SQL Server资料库的实现方法，最后给出了基于Client/Server和Browser/Server结构的资料库套用系统实现的案例。《SQL Server实验指导》在内容编排上由浅入深、由点到面，可适应不同层面读者的学习。《SQL Server实验指导》既可作为高等院校相关资料库课程的实验指导，以及大专院校SQL Server资料库系统课程的教材，也是从事计算机套用软体开发和使用SQL Server 2005系统人员的实用的参考书。

实验1 资料库 1
实验1.1 创建资料库 3
实验1.2 分离资料库 13
实验1.3 资料库档案备份 16
实验1.4 附加资料库 19
实验1.5 删除资料库 22
习题 23

实验2 资料库表 25
实验2.1 创建资料库表 29
实验2.2 修改资料库表结构 35
实验2.3 删除资料库表 40
习题 42

实验3 数据操作 44
实验3.1 录入数据至资料库表 45
实验3.2 修改数据 53
实验3.3 删除数据 55
实验3.4 複製资料库表 57
习题 60

实验4 完整性约束 61
实验4.1 实体完整性约束 63
实验4.2 域完整性约束 76
实验4.3 参照完整性约束 84
习题 93

实验5 索引 94
实验5.1 创建索引 95
实验5.2 删除索引 99
习题 101

实验6 视图 102
实验6.1 创建视图 103
实验6.2 修改视图 108
实验6.3 通过视图修改资料库数据 111
实验6.4 删除视图 116
习题 119

实验7 数据查询 120
实验7.1 单表查询 121
实验7.2 连线查询 131
实验7.3 嵌套查询 135
实验7.4 集合查询 140
习题 141

实验8 存储过程 144
实验8.1 创建并执行存储过程 146
实验8.2 修改存储过程 150
实验8.3 删除存储过程 152
习题 154

实验9 触发器 155
实验9.1 创建和执行触发器 157
实验9.2 修改触发器 165
实验9.3 删除触发器 167
习题 168

实验10 T-SQL程式设计与游标设计170
实验10.1 T-SQL程式设计逻辑 173
实验10.2 面向複杂T-SQL程式设计 175
实验10.3 使用游标 178
习题 181

实验11 用户定义数据类型与自定义函式 182
实验11.1 创建和使用用户定义数据类型 184
实验11.2 删除用户定义数据类型 188
实验11.3 创建和使用用户定义的函式 189
实验11.4 修改用户定义的函式 193
实验11.5 删除用户定义的函式 196
习题 196

实验12 SQL Server安全管理 198
实验12.1 创建登录账号 199
实验12.2 创建资料库用户 204
实验12.3 语句级许可许可权管理205
实验12.4 对象级许可许可权管理 207
习题 212

实验13 SQL Server事务设计 213
实验13.1 设计并执行事务 214
实验13.2 设计複杂事务 219
习题 224

实验14 资料库备份和恢复 226
实验14.1 完全资料库备份与简单恢复 229
实验14.2 差异资料库备份与简单恢复 237
实验14.3 事务日誌备份与完全恢复 248
习题 256

实验15 数据的导入导出 258
实验15.1 使用嚮导导入导出数据 259
实验15.2 bcp实用程式 274
习题 281

实验16 SQL Server中对大值数据类型的访问 283
实验16.1 用普通方法访问大值类型数据 285
实验16.2 访问大值数据类型 286
习题 289

实验17 在VB中採用ADO方法访问SQL Server2 90
实验17.1 查询资料库 291
实验17.2 插入数据到资料库 297
实验17.3 更新资料库中的数据 300
实验17.4 删除资料库中的数据 303
习题 306

实验18 用ASP动态页面发布数据 308
习题 320

实验19 採用ADO.NET访问SQL Server 322
实验19.1 查询资料库 325
实验19.2 插入数据至资料库 344
实验19.3 更新资料库中的数据 357
实验19.4 删除资料库中的数据 370
习题 382

实验20 资料库套用系统设计 383
习题 405
参考文献409

随着我国计算机软体产业的蓬勃发展，资料库技术已成为各种计算机套用软体开发的支柱之一。目前，作为一个功能强大的关係数据管理系统，Microsoft SQL Server 已得到了广泛的套用，成为软体人才必须掌握的计算机技术。本书围绕资料库理论知识，针对SQL Server 2005的功能，给出了各种功能的实现过程。在内容编排上由点到面、由易到难，适用于不同层面读者的学习。一方面，本书可以作为高校“资料库概论”、“资料库系统原理”、“资料库原理与套用”等计算机理论课程的配套实验教材，使得教师可以根据学生的专业和素质选用相应的实验内容；另一方面，使用该系统的普通用户、软体开发人员乃至高级的系统管理员，也能从本书中得到帮助。
对于同一问题，本书给出了多种实现方法；对于所有实验，本书都给出了实验步骤的文字描述和相应的操作界面，便于学习者学习和实践，使学习者能快速、準确、全面地掌握所学知识。
全书共20个实验。
实验1～实验7是关于资料库基本知识和理论的实验。这7个实验是学习资料库知识和SQL Server 2005系统的基础，是必修的章节。
实验1介绍资料库创建、修改、删除，以及资料库属性设定的方法。
实验2介绍资料库表的各种操作。
实验3介绍资料库表中数据的各种操作。
实验4介绍保证资料库完整性的操作实验。
实验5介绍索引的创建、修改、删除等方法。
实验6介绍有关视图的各种操作以及通过视图更新数据的方法。
实验7给出各种查询例子的实验。
实验8和实验9介绍存储过程和触发器的创建、修改和删除方法。
实验10介绍T-SQL程式设计及游标设计的方法及用途。
实验11介绍用户自定义数据类型和函式的操作方法。
实验12介绍SQL Server 2005系统的安全管理机制。
实验13介绍事务设计的方法。
实验14介绍资料库备份和恢复的方法。
实验15介绍在SQL Server 2005中资料库导入/导出的方法。
实验16介绍SQL Server中大值数据类型的读、写、修改和访问的方法。
实验17、实验18和实验19是关于资料库技术套用的实验。实验17和实验18给出了在Microsoft Visual Basic 6.0环境中和ASP网页设计中，利用ADO技术访问资料库的方法；实验19介绍了在Microsoft Visual Studio 2005开发环境，用C#语言，採用ADO.NET技术访问SQL Server 2005资料库的设计和实现方法，对利用资料库技术来开发各种计算机套用软体的人员有很系统的指导作用。
实验20 是资料库套用系统案例，展示了使用资料库设计和开发套用软体的全过程。这是一个採用资料库技术开发信息管理系统的实验，是综合知识的运用，并为课程设计提供几个信息系统设计题目。
本书由江南大学信息工程学院马晓梅老师编着，刘莎、李珊珊、周静、于晓杰和魏建刚等参加了部分编写和审阅工作。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏、欠妥，甚至错误之处，请广大读者予以指正，并提出意见和建议，编者在此表示感谢。