110年前的《山东大学堂章程》中写到：公家设立学堂，是为天下储人才，非为诸生谋进取；诸生来堂肄业，是为国家图富强，非为一己立身家……。

山东大学（威海）

百年山大，薪火相传。面对新的历史机遇与挑战，山东大学在秉承先人治校精髓的基础上，不断开拓，提出了“培养中国最优秀本科生”的办学目标。为践行和实现这一目标，学校积极探索创新人才培养模式，于2006年7月18日成立了大学生科技创新中心，开启了学校大学生科技创新工作新的篇章。

展望未来，学校必将继续深化和完善创新人才培养模式，为“创建世界一流大学”而努力奋进！

希望大家能够做一个学会创新的山大人。自然科学最高水平的创新是创造新的知识，学习数理化生的同学，你要用一生的努力去创造一个概念、一个定理、一个公式；工程技术类学科最高水平的创新是创造新的方法，这是我们工科的同学应做的贡献，要去创造新工艺、新流程、新途径、新手段；社会科学最高水平的创新是创新思想，学习社会科学的同学要做有思想的人；人文学科最高水平的创新是创新一种文化。文学、史学、艺术等学科，要让人们改变生活方式，要提高人的品味。这四个创新，几乎把我们山东大学所有的学科都涵盖了。创造是很难的，但是，能否创新，就把人的平庸与杰出区分开了。希望大家能够成为一个能创新的人。即，在任何时候，都是一个有想法的人。

——徐显明校长在山东大学2009级学生开学典礼上强调创新

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当一个国家的经济发展到一定程度的时候，科技创新的水平和能力将决定这个国家的未来，而科技的竞争归根结底是人才的竞争。党的十七大报告明确提出：要提高自主创新能力，建设创新型国家。把中国由人力资源大国建设成为人力资源强国，无论是我们高等教育工作者，还是广大在校学生都义不容辞、责无旁贷。

——韩圣浩校长在《海悦千流》的序言中强调创新的意义

基础学术活动平台是“四平台”体系的基础，是学校大学生科技创新工作的根基。基础学术活动平台是学生思维激烈碰撞的过程，是学生产生创新灵感的温床，为学生 开扩视野、汲取知识、提供了高效率的学习途径。学生在学校优良的学术科研创新氛围润物无声的薰陶和浸染中逐渐养成他们的创新（创造）的意识和习惯。

品牌活动:“成才杯”科技学术节、百场学术讲座、学术论坛（沙龙）、科研班主任、大使讲坛、科研学术类社团、寒暑期社会实践

目标参与群体：一年级

目标参与率:100%

两年一届的“成才杯”大学生科技学术节，是我校学生科技创新活动的盛典。每届“成才杯”30多项独具特色的科技创新活动为广大学子搭建了一个展示与提高他们科技创新能力的舞台，激发了同学们勤奋学习、刻苦钻研的热情，强化了同学们锐意创新、迎接挑战的精神。

2012年第四届“成才杯”大学生科技学术节，开展了第七届学生科研立项（SRTP）、第十三届“挑战杯”课外科技学术作品竞赛、科技学术讲座以及各单位承办的体现其学科特色的科技学术精品活动总计24项。同学们用别出心裁的设计、探索求实的精神，将“科技点亮青春、创新引领未来”的宗旨演绎得淋漓尽致。

学术讲座是思想的火花、精神的佳酿，与大学的价值和组织方式相得益彰，被公认为大学教育不可或缺的要素。每年学校教务处、团委联合举办的80—100场系列学术报告，已经成为同学们接触学科前沿，开拓视野，汲取知识的重要学习途径。丁肇中、欧阳自远、丘成桐、王阿莲、余光中等一大批国内外知名学者都在学校学术讲座的殿堂中留下了他们思想的印记。

截止2012年12月，共组织51场，学校学术报告总场次为706场。

“科研班主任”是校团委联合学生处于2007年在全校範围内推出的一项学长导学制度。其主体来自于科技创新方面有着丰富经验的高年级本科生及研究生。科研班主任制度旨在进一步加强对低年级学生创新意识 的激发与引导，培养低年级学生的学习钻研的兴趣，充分发挥“学生”之间无障碍沟通交流的优势，进而提升整个学校学生的创新氛围。六届总计293名科研班主任，其工作已经覆盖到全校六个年级的20000多名学生，为整个学校大学生科技创新氛围的营造做出了积极的贡献。

“科研班主任”将老师和学长这两个角色巧妙的结合，互相融合，互相支持，收到了良好的效果。课堂上科研班主任像老师一样给同学们讲解相关内容，严肃认真；课题下科研班主任像学长、像高年级的老乡一样与同学们交流沟通，为他们答疑解惑，活泼开朗。

科研班主任的选拔有严格标準，自愿申请、学院择优推荐、笔试、岗前培训、颁发聘书。班主任工作中需要紧密联繫班级、了解班级同学的情况，针对每个人的不同特点制定工作计画，协助学院开展科技创新活动，为同学们答疑解惑。在他们的指导帮助下，科研创新不再是一个低年级学生不敢碰触的禁区。实施科研班主任加强了低年级学生的科研训练，进一步提高了他们的科技创新精神和实践能力，大批本科生走进科研、参与科研，并在其中学知识、长才干。

活动时间：科研班主任按照每月工作计画进行授课

申请时间：科研班主任申请时间是每年的6月份，向学院秘书处提交书面申请，需要经过学院（校）的笔试、培训以及试讲等考核环节，考核合格者将被学校聘为“科研班主任”。

科研学术类学生社团是学生科研创新和学术研究最基础的兴趣单元。学校共有48个科研学术类学生社团，会员人数近3000人。科研学术类学生社团已经成为学生激发创新思维，产生创新灵感的温床。

参与方式：凭个人兴趣和精力加入社团，参加社团组织的各种活动

科研训练计画平台是“四平台”体系的 重点，是在基础学术活动平台之上为广大学生提供一个规範的、正式的科研和创新训练的平台。採取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式 确定立项并予以资金支持，鼓励学生在导师的指导下独立完成项目研究，为广大学生提供参与科研和创新训练以及实践的机会。学生参与的过程本质上是在进行研究性学习。

品牌活动: 本科生科研训练计画（SRTP）、国家大学生创新训练计画、《海悦千流》、“五.四”青年科学报告会、本科生科研助理（URAP）

目标参与群体：二年级、三年级

目标参与率:40%

本科生科研训练计画（Student Research Training Program,简称SRTP），是为在校本科生设计的一种科研项目资助计画。SRTP採取项目化的运作模式，通过设立创新基金和本科生自主申报的方式确定立项并给予以资金支持，鼓励学生在导师指导下独立完成项目研究。SRTP的核心是支持本科生开展科研训练，学生参与SRTP的过程本质上是在进行研究性学习。它注重学生参与研究的学习过程，而并非期望本科生创造出多少原创性成果。SRTP为学有余力的大学生提供直接参与科学研究的机会，引导学生进入科学前沿，了解社会发展动态。同学们通过发现问题、激发创新思维、独立完成课题等过程，积极主动地探索新的知识领域，从而体验到一种全新的研究性学习的乐趣。

教育部2007年推行的国家大学生创新性实验计画的实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的创新性实验改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发大学生的创新思维和创新意识，提高其创新实践能力。

山东大学作为国家首批50所立项学校，参与了所有的七届国家大学生创新性实验计画项目，我校的大学生科研作品立项工作为国家大学生创新性实验计画的开展奠定了良好的基础，在这七届中我校共有30件作品成功立项。