出版时间：2011-06-01

版　次：1

页　数：244

装　帧：平装

开　本：16开

所属分类：图书>教育与考试>中国小教育

社会的发展需要人才，人才的培养主要靠教育。在我们身边有很多默默无闻献身教育事业的工作者，他们的事迹感动着我们的心灵。

在教师的漫漫人生路上，发生过无数感动人们灵魂的故事，让人们记忆永远深刻。《感动心灵的教育故事》中记载了教师无数感人至深的故事，个个催人泪下，韵味深刻，印刻了教师在人们心中伟大的形象。

上篇：我的教育故事

第一辑 诚信是每个人心上的花朵

诚信是每个人心上的花朵

无声的爱

把心放宽，就不挤啦

家庭温暖是教育的底色

一分钟的启示

踩笔盒风波引起的反思

宽容如阳光般温暖

一声对不起

爱的魅力

唤醒“真”的心灵

我们只有一个地球

宽容的心育出美丽的花朵

给世界一抹美丽

理解与微笑

第二辑 做一个懂孩子的老师

适当地“示弱”

做一个懂孩子的老师

关于“酷”的一堂课

神奇的“走神监测器”

“忽悠”中的教育

亦师亦友

一句讚美的话

沟通——给心搭一座桥

闪光的金子

向学生“求和”

洗刷学生冷漠的心

爱的技巧

做快乐的“悟”者

第三辑 有爱就有奇蹟

有爱就有奇蹟

叫出每一个人的名字

“对付”调皮孩子有妙招

书的故事

成长的烦恼

沟通中的友谊

生命的教育

榜样的力量

错了，然后怎幺办？

灿烂的“笑脸”

让学生更有人情味

尊重促成长

温柔的力量

因为喜欢你，所以爱上你的课

第四辑 你一定能行

挖掘学生的潜能

你一定能行

“一石二鸟”教育法

沉默中的教育

让学困生走出自卑

逃离“网瘾”

成功的家校合作

“爱”与“严”的边界

让人欣喜的改变

走出自卑，重树自信

小森的简讯

尊重的力量

爱在打开另一个世界

家庭的温暖

春风化雨润心田

兴趣是学习的老师

让学生充满学习的热情

“哭泣”中的启示

等待，是一种美丽

掌声

下篇：他山之玉——别人的教育故事

丁大卫的故事

一则感人的教育故事

那年秋天，桂子飘香

星愿

石头的故事

那些值得尊敬的老师们

一张特殊奖状引起的思考

走出童年的噩梦

感谢学生

为学生打开一扇窗

“欢迎谢老师”

惩罚，是一则寓言

因为改变，让学生更加喜欢你

因为爱，而感觉自己的美丽

小G回来了

用心感动

丢了“面子”，找回理解

一封要自由的信

成长的烦恼

这不是同性恋

一次成功的心理调试

面对“早恋”

沟通师生心灵的桥樑——谈心簿

写诗的留级生

线上沟通

一个“网虫”的“约法三章”

得其心方能育其人

没想到，我伤了学生的自尊

爱的寻物通知

大山深处的名师

为了大山深处的孩子

亮光心灵

永远的愧疚

桥

只为分数活着是可悲的

孩子，我还能说些什幺

永不轻言放弃

偿还心债

无法弥补的心灵亏缺

苏霍姆林斯基说过这样一段话：“一个好老师意味着什幺？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”马克思则说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交信任。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”

在教师漫长而又短暂的教育生涯中，会遇到许多感动心灵的故事。师爱往往是这些故事中的主线。师爱就像甘泉，它能渗透、滋润学生的心灵；师爱像暖流，它能化解师生间冷漠的隔阂，可谓是教育的“润滑剂”。当师爱撞击到学生心灵的时候，他才会认识到自己的过错，进而发自内心地“改过自新”。教师用自己的爱引领着学生向无比广阔的人生之路驰骋！

本书撷取了编者教育生涯中的平凡却具有启发性的、感动人的故事，以及广大教师同行在教育教学中的感人故事。这些故事都是一线的教育者的真实经历，千奇百怪的学生，各式各样的故事，讲述的都是同样的感动心灵的教育。如《写诗的留级生》中的那名学生，因“扯谎、抽菸还打架，旷课、轧路都有他，考起试来科科挂，爹娘老师全不怕”，而被个别老师称为“炸弹”，语文老师抓住他喜欢写诗的特点，以诗交心，最终成功转化成了“愿驾大鹏横空跃，摘取星月照人间”豪情万丈、奋发向上的好学生。再如《大山深处的名师》，讲述了汪来九从师範学校毕业后，分到了安徽黟县一个偏远山区的学校教书，他“一人一校”，这一乾就是35年，其中的艰难困苦可想而知。乡领导多次要把他调到条件相对较好的乡中心校，都被他婉言谢绝，他能坚守清贫，坚持为山区的教育奉献了一辈子。再如《绽放生命的美丽》说的是甘南舟曲县一个小山村的残疾老师房锋生，1988年国中毕业后的他，作为全村文化水平最高的，被聘为了代课教师，没有校舍就自己想办法修建教室，房款不够用自己的房子抵押贷款，为了支持他工作，其弟弟也从外地回来包揽了家中的耕种任务，等等。

这些教育故事是编者近二十年工作生涯的总结，也是烙印在编者心中的教育痕迹。这些教育故事，激励着编者和更多的教师们奉献自己的青春和生命，爱学生、爱教育，用真心和真情为教育事业做出微薄却不可或缺的贡献。

此外，由于时间仓促，水平有限，本书疏漏之处在所难免，恳请广大读者批评指正。谢谢。

赵华

2011年4月