海之美文新闻资讯《轻有力：用90后思维管理90后》读后感1700字
少年说，前方的那辆车
湖南卫视的《少年说》是一档青少年表述心理的节目，不管其他评价，还是给了00后一定话语权。有一种孩子是“别人家的孩子”，有一种学生是“上一届的学生”，20180718一期中八年三班的周诗航正在为此苦恼。
周诗航向老师发问：“等我们毕业了是不是也能成为你口中上一届的优秀学生？”
老师不紧不慢答道：“是的。”
后面给出主持人都觉得扎心六字：“但是，不一定是你。”
接下来更是精彩：
“
这个决定权，不在我这，在你那。
可能你在说这个话的时候，还是带点怨气的，是吧？
那你知道我为什么，或者说我什么时候是这样说的吗？是你们惹我生气的时候。
那天曹正罡给了我一篇她写的作文。
里面写到：三年生活之后，我们终将离开这所学校。当我们毕业那一天，我们会把一切的热闹和欢喜都带走。而留给老师的，只有一个空空的教室和无限的孤独和寂寞。
其实，我们也不寂寞。因为在记忆里，你们是我心里面，最美的风景。
所以当你们惹我生气的时候，我就会想起你们的师哥、你们的师姐。我只有在这时候，才会对你们说下这句最狠的话。你们和你们的师哥师姐相比，你们差多了。
那你们不惹我生气的时候，你们永远是最好的。
我的同事给我说过：说在高速公路上开夜车的时候，最安全的做法就是盯着前面那辆车。如果前面那辆车开得又快又好，你就放心地开吧。
而你们进到学校之后，就进入半个社会，你们就有了一份除了对自己对家人之外的一份社会的责任。而这份责任就是，你们留给你们可能一生都看不到的学弟和学妹的身影。就是你们要做他们的引路人，做他们的榜样。就是在高速公路上开得在前面又快又稳的又安全的那辆车。
周诗航，你希望有一天你的学弟学妹们问我，老师，我的师哥周诗航在哪里？
你希望我说，看，就是前面，开得又快又好的那辆车，还是，看，他在沟里。
你希望成为哪一个？
”
周诗航：“第一个。”
老师：“我相信你一定会成为最好的。”
周诗航：“谢谢老师。”
《少年说》讲的是校园那半个社会，《轻有力》讲的是社会那半个校园。开车的比喻在社会这半个校园同样适用，如果带头的领导手下既有80后也有90后，可能要换着车、换着道开了。如果说80后开的是方程式赛车，那么90后开的就是高山降速雪橇，如果开着赛车领着雪橇在赛车道上跑，不仅跑不起来，还会出事。
80后的赛车逻辑“普世价值认同”就是80后车手手中的这个方向盘，对80后更多的是加强“普世价值”的自我管理牵引。一旦“普世价值”出问题，问题小点跑偏跑慢点，问题大了就会车毁人亡。赛车所代表的是传统的管理逻辑：
- 强化权威：车手对赛车完全控制，赛车有方向盘。
- 忽视冲突：车手正常逻辑是不会主动开出车道的，但事故在所难免，一旦发生很容易造成伤亡。
- 软化边界：由于心理波动赛车冲出赛道时，宽广的草坪或砾石会吸收多余的能量。
客观上现在已经是将权威逐步转移给90后的时代，无论是60、70、80后都应该着手安排权威的交替。虽然，90后已经成为新的权威，由于教育的缺失，加之经验的不足，90后还没有强大到可以掌控局面，还不是合格的职业人。90后驾驶的是雪橇，雪橇所代表的是轻管理模式：
- 淡化权威：车手无法对雪橇完全控制，只能通过重心调整。
- 软化冲突：雪橇四角设有防撞装置软化与车道的刚性碰撞。
- 强化边界：通过加高、加固车道边界等手段不让雪橇冲出赛道。
作为长辈，有义务辅导90后多走一程。如果说“轻管理”是管理90后的一招，那么“淡化权威”、“软化冲突”、“强化边界”就是它的三式。这三式的掌握上，要先练心法，再练招式。
淡化权威：
- 心法：内心首先要改变，接受权威逐步转移给90后，这样才能身心合一开好车，言行伪装开不好车。
- 招式：《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》于2007年出版，这本书至今经典，当时的“孩子”就是现在的90、00后，既然可以接受这本书的合理性，那我们如今的听说方式就应该了解和顺应90后的需求。
软化冲突：
- 心法：各X0后的价值观不同，求同存异，求结果一致，存争论方法过程不同。
- 招式：不带情绪沟通方法过程，中立客观沟通所要结果。不忽略90后的要求，要么同意，要么拒绝，要么明确说明多久答复。
强化边界：
- 心法：帮助90后建立职业角色意识。
- 招式：建立明确的岗位要求和规范，在要求和规范内逐步转移权威。
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