《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》读后感_1000字

《如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》读后感1000字

因为最近课业和课外接触的新知识比较多，所以再一次翻开了这本Scott Young的《如何高效学习》。从前读了这本书的英文版，而英文标题其实更加切题—Learn more, Study Less.
先介绍一下作者本人，一年完成麻省理工4年的33门课程，一年还要读上差不多一百本的书，与此同时，（注意是“同时”）， 还在业余的时候经营一下企业，每周写几千字的文章（热门博主）。读完MIT课程还自学了中文。因缘巧合， 我去美国期间拜访了一家创业公司，惊异地发现这家公司的CEO竟然就是Scott Young！简直就是一枚精力爆表的神人！
那么他是如何做到的呢？
答案就是：整体学习法。Holistic Learning.
按照书中的说法，学霸和普通人的区别就在于记忆和学习的模式不同。在学霸的头脑中，知识永远都不是分块分区彼此独立的—代数区，生物区，经济区等等，而是像神经网络一样，彼此交错联结。也就是中国老话所说的“融会贯通”。一个知识点与越多的已有信息点建立起来联系，他就越容易被牢牢记住，并在我们需要的时候准确无误地被提取出来。这就是为什么很多的学霸记忆力惊人，并且能够灵活应用，随时输出。
听起来很抽象，那么这样的记忆是如何达到的呢？
结构一下我们的学习过程，基本分为三步：
1. 获取：这里作者推荐的是快速阅读法。作为一个快速阅读的获益者，我深深地赞同这种方法。在极短的时间内获取大量信息，并建立简略的基本模型和框架。这里作者介绍了指读法来防止阅读中的视线乱扫。
2. 理解：明白信息的意思。相信知识的相通性，你就可以通过类比法来理解很多新新概念。举一个简单的例子，理解经济学中的Exchange Rate原理的时候就可以通过联想两个商人彼此囤积居奇，此消彼长，商品互换的过程。 只不过这里是两个国家和国家里的人之间的交易。除了类比比喻法，还有内在化（建立故事以及感官联系），挂钩法，信息压缩法。
3. 拓展：与其他信息建立联系。方向有三个：深度拓展，横向拓展以及纵向拓展。也就是梳理知识的来龙去脉，探究并列知识的联系和从其他的结构角度探究知识。
4. 纠错：剔除错误的联系。
5. 应用：尽可能多地去使用学会的知识。比如说学过Accounting知识就可以给自己建立一张资产表。
Beyond holistic learning. 始于学习而不止于学习，Scott Young能够在同样的时间内做出常人无法想象的各种事情还有其他的秘诀：
1. 精力以及能量管理： 健康，规律的生活习惯。绝不拖延，坚持建立每日的清单，将散的工作集中批量完成。
2. 自我教育：解构自己的挫折感。永远Track和记录自己的目标。