《经验的疆界》读后感_1300字

《经验的疆界》读后感1300字

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作者：小雅读书（来自豆瓣）
来源：https://www.douban.com/note/663062610/
关于本书
《经验的疆界》集中关注：经验在智慧寻求中起着什么作用，或者应该起什么作用，特别是在组织里？
无论是在职场、还是在情场，经验值都是非常重要的东西，但是经验学习是万能的吗？ 什么时候经验学习是有效的，经验学习有没有不靠谱的时候？
本书通过独特的视角对经验进行研究和分析，揭示了经验在管理实践中的价值和局限，指引组织和个人该如何从经验中学习。小雅读书将从经验学习的两种学习类型，低智学习和高智学习讨论这个问题。
关于作者
本书的作者詹姆斯马奇，是斯坦福大学商学院人力资源管理经济学名誉教授，是管理学界排名第二的“大师中的大师”，仅次于彼得.德鲁克。他的研究领域涉及广泛，包括管理学、组织行为学、心理学甚至美学。
书中重点
该书中最精华的部分，主要包含以下两点：经验学习的两种学习类型，低智学习和高智学习
第一，对低智学习进行介绍和分析。
1 什么是低智学习？
直接复制别人成功的行动，没有具体研究成功因果关系。看到别人成功就拿过来自己学习的方法就是低智学习。
2 低智学习复制别人的成功，有三种复不同的复制方式，分别是试错、模仿和天择。
试错，就是亲自摸索。自己不断尝试，观察结果和我自己采取行动之间的关系。
模仿，也就是向别人成功的方式学习，别人采取了什么样的成功行动，我就采取什么样的行动。
天择，就是我们不仅模仿和成功相连的行动，我们还会模仿和成功相连的属性。
3 复制成功的三个局限性。
第一个局限：如果只采取直接的复制成功的这种策略，很可能模仿的成功因素并不可靠。
第二个局限：直接复制成功的经验，很可能导致成功的边际效益越来越低，也就是经验可能会越来越没用。
第三个局限：通过经验学习，可能学到的不是最高效的最有用的方法。
4 如何既利用复制成功的便捷性，又减少带来的问题？
在拥有有效经验的情况下，仍去探索新的领域
第二，对高智学习进行介绍和分析。
1 高智学习是什么呢？
在模仿别人成功的时候，不仅复制别人成功的行为，而且分析它成功背后的原因是什么。寻找背后的因果关系，在掌握了成功的原因之后才模仿他的行动。这种学习模式投入的智力资源更多，称为高智学习。
2 高智学习和低智学习本身并没有高下之分，他们有各自擅长和适应的条件。
3通过高智学习，把成功背后的原因总结出来，需要解决两个问题。
第一，它一定要尽可能符合实际情况，越贴合现实越好。
第二，它应当尽可能简单明了，让别人能听得懂。
4 高智学习的局限性在于容易把自己局限在模型和框架里，丧失探索新事物的能力。
5 如何避免高智学习的局限性？
秉持经验总结的模型可能并不是真相，只是我们现在对真相理解的某种共识的态度，才可能不被高智学习的经验所束缚。
书中金句
1 人类偏爱简单的因果关系，认为原因必定在结果附近、大果必定有大因。
2在个人和组织看来，直接经验特别鲜活。直接经验的鲜活性导致学习者把来自直接经验的信息看得比来自其他渠道的信息重。
3新事物是管理者狂妄自大的副产品，而管理者狂妄自大是高效选拔管理者的副产品。
4如果本书的探讨能给读者什么启示的话，那就是从经验中学习是不完美的真相发现手段。