《古希腊[图说天下.世界历史系列]》读后感_1000字

《古希腊[图说天下.世界历史系列]》读后感1000字

8月份北京市教委发布北京新高考方案，新方案中不分文理，政治、历史、地理、物理、化学、生物6选三纳入高考成绩。新方案被讨论更多的是，部分高校开展的高考成绩原则上不低于总成绩60%的综合评价录取模式改革，这一点不用担心，只是部分学校小规模开展，像之前的自主招生运作已经成熟。
而令人担忧的一点是，部分科目尤其是物理可能面临更高概率的弃选。实际上高中物理对逻辑思维能力的锻炼作用是其他学科无法取代的，尤其是文科更多的需要记忆。高考成绩要求的是答案正确，物理等学科的答案正确起码有逻辑推演，历史政治等科目要追求答案正确，就自身的经验来说是令人痛苦的过程。在高中时代和大部分同学一样，选择了理科，因为记忆的内容少，历史政治地理等课程，高二学业水平测试之后就没再继续学习。
前几天在微信上有篇文章被几个同学转载，大意是将中国古代历史在历史学科中的占比压缩，将中国近代史和世界史尤其是世界近代史的比例提高，原因之一就是中国古代史的学习对于社会发展来说，不如借鉴西方历史尤更有意义。
乾隆皇帝和华盛顿总统同年逝世，对于我来说难以接受，古代社会的人物同近代社会的人物实际上是同一时代的人；卢梭生于1712年，卒于1778年，对个人权利的理解构成了现代西方文明的基石，而身处21世纪的中国，这些观念并没有深入人心，不一而足。
造成这些困惑一方面是自身历史知识的匮乏，另一方面的确要归罪于传统历史课程的设置，将中国历史放在最重要的位置上，将古代中国大加颂扬，同时将世界历史压缩在有限的篇幅，相应的在考试中的占比较小，不能合理的引导学生形成对世界的整体认识。古希腊文明在考试中的占比较小，我学的一塌糊涂。
今年以来的中美贸易争端让人警醒，中美之间在科技水平上的差距明显，近年来政府部分政策饱受诟病积怨较深，不管是为了个人的利益还是家庭的责任或者对众生的悲悯，每一个有对生活抱有憧憬的人都会去思考，为何会出现目前这种状况，今后会如何演变，自己和社会应该怎样应对。
可能最终要从制度上去思考，尤其是政治制度上，其他国家为何走上了不同的道路，回答这个问题需要考察其历史，再与自身做出比较。
书中对古希腊文明的演变做了简单的介绍，最精彩的是希腊神话部分以及诸多城邦的发展历史。希腊神话的许多典故在文中有具体介绍，城邦历史是按重大事件的时间顺序来叙述，通俗易懂挺有意思的。
书名，图说天下几个字容易误导别人，就是正常的历史书，没有特意添加图片说明。