《孩子读小学，这样帮才有用》读后感_2600字

《孩子读小学，这样帮才有用》读后感2600字

教育之真
应试教育与素质教育的矛盾，功利主义与童年本真的冲突，已是剪不断、理还乱，令被裹挟于其中的我们不能不迷惘、挣扎，似乎无能为力。
为了孩子这不可逆转的人生旅程，倍感付出的一切都是值得的，而就在这跋涉之间，我们会不知不觉让自己的人生渐趋成熟完满。孩子之间的竞争归根结底是家长的竞争。这竞争不是家长的知识、地位、财富的角逐，而是家长在孩子漫长的成长过程中的态度和行为的差别。家长不同的心态和行为，造就了不同的孩子。
而最基本的，作业成了每天家长和孩子必须完成的一个任务，说任务都清，应该说负担，每天除吃喝拉撒，家长关注的学习无非就是作业，写完了没有，都对不对，我也常犯这样的错误，为了完成草草了事，催促孩子不用再修改了。其实是大人浮躁的表现。作业所包含的是学习态度，学习习惯和学习能力的提升。每当孩子作业当中遇到问题，我都要求孩子自己查工具书弄清楚。原来我搞错了，我总以为遇到不清楚的就该第一时间查字典，搞清楚，虽然不会直接告诉女儿正确的答案，但是也很少引导孩子去猜一猜的耐心，甚至有时扼杀了孩子的猜测，指责她为什么不能查查字典，就会瞎猜，其实猜的本身就是思维的过程，应该被尊重，被允许。
作业以外，对于孩子而言，同伴的认同感是孩子渴望度最高的，也是孩子最在意的。甚至在群体中被认可的程度远远高过了自我认识，甚至会忽略自己的认知，按照同伴的认同来圈定自己。所以家长引导孩子确定是非观念，懂得辨别是非，选择正确的行为是至关重要的。
大多数家长看来，传统观念里都觉得听话是对于孩子的最高评价，其实很多孩子在听话的枷锁下被禁锢地失去了自我，没有主意，没有主见，没有解决问题的能力，而只是懂得听命于大人，这样的孩子最终丧失的不仅仅是勇气，还有创新意识和创造能力，而创新与创造恰是一个人一生当中最珍贵的东西。事事都是别人代为做决定，不要说孩子，单位里这样的人时间长了，习惯了，也就从来不担当不承担，事事往后缩。而大多数家长会在用听话的枷锁奴役完孩子后，还显孩子没有创造力，这就是作为家长的霸权和操控。更多的时候意识不到我们自己在干什么，对孩子有怎样的影响，这才是最可怕的地方，我们总理直气壮地道德绑架孩子，打着爱的名义，某种意义上在雕刻孩子，按照自己的意愿。
很多平时看似简单的决定，有多少不在父母的操控下，突然觉得作为父母都在不自知的情况下好霸道。衣服不可以穿这个，冷，多吃点，饿，别脱，热，我们不停地否认孩子的感觉和选择，用不停的干涉告诉孩子她的选择是不对的不科学的不妥贴的，最后达到我们的乖孩子，不会做决定，不知道冷热，不知道吃多少合适，不知道自己如何独立的做出选择。很可悲，可是我们正在做这样可悲的事，并且津津乐道，骄傲不已。二手烟，二手车，二手房，孩子居然过的是二手人生，生命的个体因为来源于我们，而附属于我们，受控于我们。其实对于孩子的尊重，来源于基本的认知，基本的改变，和基本的等待。
家庭教育和学校教育是对等的，这样是保守的说法，但更多的家长觉得教育是学校的任务时，其实已经推卸了自己作为第一任教师的最重要的责任。很多东西学校可以做到的同时，还有很多东西是学校做不到的，无法替代的，是必须父母参与的。且不论学校教育的得失，作为家长，接纳错误，接纳孩子的情绪，接纳孩子所有会出现的问题，这是该学会而往往没有学会甚至被忽略的部分。因为孩子是鲜活的个体，她在体验自己的生命，她在体验里懂得，在体验里找到自己，在体验里成长成为完整的自己。这些所有的体验是大人不能代替的，不论是好的体验，还是失败的泪水，孩子都必须在过程中学会自己去面对，去体验，去解决。有的弯路必须经过，走够了该走的弯路，才会知道弯路和直路的区别，才会更靠近直路。让孩子自己规划安排自己的事情，并且尽量地尊重孩子，给予适当的建议，如果孩子不听，让孩子按照自己想法去处理，同时也要引导孩子面对后果，只有有担当有承担的孩子，才会懂得修正自己的不恰当。
还有更多家长热议的电子产品和网络世界，网络生活不仅仅是对于孩子而言，对于大人也是一样，它可以是休闲娱乐放松心情，也可以是学习知识不断进步的工具，凡事讲究个度，运用得当自然恰到好处，没了节制反倒弄巧成拙，网络从来就不是禁止的问题，而是如何科学合理使用的问题。
世界上没有两片完全相同的树叶，也就不会有完全相同的孩子，我们总是习惯在不同的孩子身上挑出优秀的性格，总觉得如果自己家的孩子能够拥有这样的优点简直完美极了，殊不知，孩子并非产品，按照要求在生产线生产，出来都是你要的模样，每个孩子都是不同的个体，都有不同的性格，如果性格本身并无好坏之分，那么就不应该总是抱着改变孩子的性格上，本性难移，其中的一部分说的也是性格，与其天天想着怎么改变性格，不如学着接纳性格，了解性格，并且知道这样的性格适合怎样的方式，这样的性格优势在哪里，如何扬长避短。我们几十年如一日难以改变的东西很多，不会因为别人说了我就改掉，相反有时顽固地坚持，这就是性格。
很多父母抱怨自己的孩子粗心，其实所谓的粗心只是一种叫法，之所以粗心还是对知识掌握的不扎实，对于知识的运用不确定，所以会出现模棱两可的几率，会在正确和错误之间轮回，其实对来自于错，没有错过的对并非是确定的对，这不是绕口令，是对只有经由错然后纠正了以后，才能被确定清楚，才不会再有出错的几率，这样看来其实错更有意义。与其说孩子粗心，不如做点实际的同类型的题反复出几道让孩子练习，直到不会再错！
孩子会成为家长评价中的样子。你给她贴上了细心的标签，她就是细心的，你给她贴上了胆小的标签，她就是胆小的，你给她贴了认真的标签，她就是认真的。所以不要轻易给孩子贴标签，积极的标签尚好，消极的标签会给孩子上了一套枷锁，让孩子被束缚着生长。
大人是孩子的全世界，在她们有能力自己去看世界之前，他们看到的是大人眼里的世界，当她们探索世界时大人投以鼓励，孩子就会更加勇敢，当她们因为好奇而不知道如何把握度的时候时，大人毫不吝啬的批评，孩子就会开始怀疑自己，变得胆怯，小心翼翼，没有创造力。
孩子的世界里同龄之间的相互认可很单纯很直接，她们很少会去顾及当事人的想法，好就是好，不好就是不好，不掺半点杂质，我们的教育负重步履蹒跚的今天，学校教育尤其是家庭教育，是不是也该走上从简之路，把本真还给孩子，把真切还给教育。