「这样读书就够了」读后感 心得体会(2)篇

作者：赵周

《这样读书就够了》是拆书帮创始人赵周基于《这样读书就够了》版的完善之作。拆书法与成人教育学的五大公理一脉相承，强调以学习者为，关联经验，聚焦实际问题的解决。落到实处即是供组织学习的“RIA现场学习”和供个人学习的“便签学习法”。这本书将让你收获更的学习方法。通过便签法的使用和拆书家的讲解，学习者能快速直击一本书的精髓，并将其转化成工作和生活中用得上的能力。拆书帮曾服务无数企业、商学院、读书会，它所提供的不只是针对知识的解读，更是对学习者反思力和行动力的催化。学习力是一切能力的基础。拥有学习力，你就拥有了对生活的掌控力。

「这样读书就够了」读后感 心得体会 第(1)篇

元旦放假期间，我读了一本书叫《这样读书就够了——个人学习力升级指南》，书中系统阐释了拆书法。拆书法有两种实践形式：一是供个人学习的便签学习法，二是供组织学习的（由拆书家带领）RIA现场学习。其中，便签学习法是非常适用于我们个人提高学习力的一种方法。

具体方法是：准备3种不同颜色的便签，分三类拆解。

第一类拆解（I）：用自己的语言重述信息。

第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验。

第三类拆解（A2）：我的应用（目标与行动）。

这三类拆解分别代表着知识学习的三个层次，I代表着重述理解知识，A1代表着内化知识，A2代表着应用知识。这种阅读以自己为中心，围绕自己当前遇到的问题或最想培养的能力，选择合适的书，读书时指向知识的应用、解决问题、提升能力而不是通过考试或科学研究。这种读书，不需要全书通读，只要找到自己需要的那几点，哪怕对自己只有一点点提高，也就物有所值了。

我反复想这几条，这种阅读方法倡导以书为指导，切实提升自己解决问题的能力，是一种比较高级的阅读方法。它对我们教学生有什么启示吗？

我们教学生阅读，什么都教，可是学生的目标好像就是为了提高考试的能力，考试考到好一点的分数，这个目标难道不是太狭隘了吗？学习的最终目标不也是提升个人阅读的能力和水平吗？我们学习知识难道不也是为了应用知识吗？知识只停留在理解，应用只停留在考试，这是造成我们的学生越学越厌烦的很大一方面原因吧。知识没有用，知识只停留在书本上，学生也越学越傻，而不是越学越聪明。我们是不是应该将注重知识的理解转向知识的内化和应用上多下一点功夫呢？

再看这几条，我想到可以用这种方法教学生写读后感。参照这种方式写读后感，分为以下几个步骤。

1.用自己的语言重述所读的有感想的故事、名言或细节，阐释自己的感悟。

2.联想自己经历或他人的相关经验。

3.表明自己应该改变的方向或者举出自己因为这个道理做出改变的事例。

读书，能应用于教学，也不失为好的读书方法。

「这样读书就够了」读后感 心得体会 第(2)篇

元旦放假期间，我读了一本书叫《这样读书就够了——个人学习力升级指南》，书中系统阐释了拆书法。拆书法有两种实践形式：一是供个人学习的便签学习法，二是供组织学习的（由拆书家带领）RIA现场学习。其中，便签学习法是非常适用于我们个人提高学习力的一种方法。

具体方法是：准备3种不同颜色的便签，分三类拆解。

第一类拆解（I）：用自己的语言重述信息。

第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验。

第三类拆解（A2）：我的应用（目标与行动）。

这三类拆解分别代表着知识学习的三个层次，I代表着重述理解知识，A1代表着内化知识，A2代表着应用知识。这种阅读以自己为中心，围绕自己当前遇到的问题或最想培养的能力，选择合适的书，读书时指向知识的应用、解决问题、提升能力而不是通过考试或科学研究。这种读书，不需要全书通读，只要找到自己需要的那几点，哪怕对自己只有一点点提高，也就物有所值了。

我反复想这几条，这种阅读方法倡导以书为指导，切实提升自己解决问题的能力，是一种比较高级的阅读方法。它对我们教学生有什么启示吗？

我们教学生阅读，什么都教，可是学生的目标好像就是为了提高考试的能力，考试考到好一点的分数，这个目标难道不是太狭隘了吗？学习的最终目标不也是提升个人阅读的能力和水平吗？我们学习知识难道不也是为了应用知识吗？知识只停留在理解，应用只停留在考试，这是造成我们的学生越学越厌烦的很大一方面原因吧。知识没有用，知识只停留在书本上，学生也越学越傻，而不是越学越聪明。我们是不是应该将注重知识的理解转向知识的内化和应用上多下一点功夫呢？

再看这几条，我想到可以用这种方法教学生写读后感。参照这种方式写读后感，分为以下几个步骤。

1.用自己的语言重述所读的有感想的故事、名言或细节，阐释自己的感悟。

2.联想自己经历或他人的相关经验。

3.表明自己应该改变的方向或者举出自己因为这个道理做出改变的事例。

读书，能应用于教学，也不失为好的读书方法。