给孩子的写作课 读后感

作者：叶圣陶

著名教育家、作家，并有着“汉语大师”之称的叶圣陶先生写给初高中的孩子们关于写作的经验与技巧。 作文是怎么一回事儿？写好一篇文章要做哪些准备？怎样组织好文章的开头、中间和结尾？如何叙事？如何议论？如何抒情？如何修辞？怎么判断一篇文章写得好不好？作文作完之后如何修改？平时又如何积累写作素材？ 叶圣陶先生在本书里几乎穷尽了关于作文的一切，并做了事无巨细的指导。从文章结构到行文逻辑，从拓宽眼界到呈现思想，无论是命题作文还是自主写作，帮助孩子克服从理解到运用的每个写作难题。

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《给孩子的写作课》我读得比较急，因为很好奇叶老先生会给我们什么忠告。
一路读来一路大篇幅地标记，这会儿看完了，不是所有的篇章都感兴趣，但有关写作的一些基本概念对我的启发很大。具体如下：
一、写作与生活为一体，不是什么高冷之物。心中有什么，就可以写什么，也就是书写内心，书写生活。
二、写作基于生活，靠的是观察思考练习的养成。
写作就是养成，平日里你刻意观察周遭一切，春日里的斜风，冬日里的冽气，甜蜜的情侣，吵架的路人……还要刻意推理、判断和观点形成。这样，写作里就有描写，如绘画；有论证，如建房；有叙述，如表演一出好戏；有抒情，如弹奏一曲。
还有一点，你的写作练习里有灵魂，就是要有思想。这是观察思考的结果。生活本来也需要如此，从这个角度看，写作只是你用心生活的附带产物。
这样日复一日年复一年地练习养成，写作会成为生活中的常态，不必特意拎出来，像对待远道而来的贵宾一样招待它。
三、写与说要齐头并进。
曾听过一位作家的一场报告，他自称不善言辞。可能是因为谦虚吧。小说写得那么厉害，为什么话讲不好？
叶老先生的观点是：说与写是相通的。说中产生的问题，写中也会出现。
为了能写好文章，得会听人家的说，得会自己说。
四、语文的成分
就两个：阅读和写作。阅读结合精读和泛读。从精读中掌握精要，在泛读中应用求证和延展。
阅读是写作的基础。但不是一味模仿，谓之临摹，而是写生为主，临摹为辅，即要写出自己心中所想写的。刚开始，可能比较糟糕，但会越来越好，只要有持续的练习。总是想模仿，就如入了笼中的鸟，能待的地儿就那一小圈，还是别人给的。
总结：
所以，孩子的写作，可以每日练习观察、推理和判断，可以每日口头作文，需要自由阅读的同时引导他一起精读，领会文章的精妙之处。
还要养成动笔写的练习习惯，引导他形成“写作是生活中最自然不过的一件事”这样一个概念，而不是视之为猛兽，唯恐避之不及。我个人认为这一点非常重要，只有亲近写作，才能做好写作。
假如你喜欢写作，又觉得不得其法，那就把自己当作孩子吧，先接受老先生的教诲与启蒙。