思考力：潮爆东京大学的思维公开课读后感

作者：上田正仁

罗振宇、牛文文、李笑来、苏静鼎力推荐！ 东京大学物理学人气教授、最受日本大学生欢迎的思维公开课主讲人的思考力训练法！ 内附独家思考力养成完全图解，有趣又好用，带你体验顶级创意的魔法训练营！ get以下技能，成为思考力达人！—— √在日常中打捞问题的种子，随时随地，有意识地运动大脑 √有要领地记笔记，将含混不清的疑问具体化，让随身笔记成为创意培育园 √彻底有效地吸收信息，果断丢弃多余信息，走出信息山洞，接近问题核心 √放弃时下的流行话题，跳脱对他人成果的模仿，形成自己的思考经验与方法 √让好奇心引领思维，思考会在车里、浴室里、梦里发生 √对问题进行归类分解，当思考进入死胡同，勇敢地重返原点 √丢掉知识，收获智慧，锻炼长跑型思考体质 为什么我们会感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出来？ 为什么我们时常苦于灵感枯竭，创意迟迟不出现？ 为什么有人一思考就头痛，完全无法在思考中体会到乐趣？ 这些问题的答案即在于：其实我们并不懂应如何思考。 没有思考力，就无法捕捉一闪的灵感，只能被动等待机会出现。相反，具有思考力的人能够顺藤摸瓜，探寻问题的根源；能够旁逸斜出，从他人眼中的瓦砾中找到黄金，创造风靡世界的产品，破解前人未解的谜题，甚至颠覆人们的生活方式，化不可能成为可能，从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。 本书的作者即是这样一位机智有趣的怪才，他凭借卓越的思考力，早早地在日本物理学界崭露头角；同时，他轻松游走于不同学科之间，从芜杂的生活和工作中拎出思考的线索，总结出一套思考力训练方法，引爆全日本！ 这本小书就是作者献给那些尚未掌握思考能力之人的一本思维训练书。作者以多年的教育经验告诉大家：思考力绝对可以通过后天的训练培养出来！即使是最不擅长思考的人，遵循作者提出的思考力养成法，也会形成脑洞大开的思考回路，在庞杂的信息洪流中，找到亟待发现的问题和闪光的点子，提升自我的创造力，无论是在工作、学习还是生活中，都不再乱无章法，人云亦云。 名家推荐： 在中国教育体系中丧失的思考力和创造力，这本书能帮我们补回来一点儿。 ——《罗辑思维》主讲人罗振宇 思考力可以通过后天的努力锤炼得来，对于作者的这一观点，我深表赞同——任何思考和创新，都基于现实环境，都有方法可循。 ——《创业家》总编牛文文 人人都想拥有犀锐的思考能力，好好阅读这本书，它会帮你提升发现珍宝的好运气。 ——超级畅销书《把时间当作朋友》作者李笑来 作为物理学家及教育工作者，思考是作者每日的工作与功课，他本人就获益于常年培养出的良好的思考习惯，积累了丰富的思考方法和案例，这使得他的思考力培养法更具说服力和可操作性，能够授人以渔。 ——《知日》主编苏静

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思考力

非常推荐给刚上大学或研究生的同学看或者莫名迷茫的人看。全书大概分为三个部分，从发现问题到解决问题以及这个过程中永不言弃的精神。哈哈永不言弃这个部分有点鸡汤的味道，但偶尔喝一下也可以。全书比较喜欢的点是以下概念：

1.实现力与思考力。

爱因斯坦说教育就是将学到的东西忘光后剩下的。应试教育注重实现力，在规定时间内按照学习到的经验和知识成功解出唯一答案的能力，而思考力则是你没有相应的知识和经验（事实上，不要相信任何知识和经验），在信息海洋里你必须找出问题的核心，然后用自己独特方法解决问题的人。嗯，当走出校门进入社会后大不部分是思考力问题，如开发什么产品，提供何种类型的服务这种没有既定唯一解的问题。因此说教育是你把知识忘光后的东西，剩下的不要自以为是知识和经验，而是智慧。是思考力而不是实现力。

2.有所为和有所不为。

这句话似乎道出选择的无以伦比地位。现实中我一般觉得我选择的理由很简单：以后可能会后悔所以现在必须做，任性也得做。但诚然，具体情况还得具体分析，谁敢肯定我不怂一回，所以面对选择这个大主题，我至今没有任何头绪。作者在这上面似乎有所欠缺，也只是结合研究选题说明有所为什么和不为什么。不过作者说明的这点对研究生同学或者研究人员是蛮有建设性意义的。

3.信息处理能力的关键在于丢弃

虽然我转个弯子能明白这点，意思是收集了如汪洋大海般的信息，必须分析整理理解消化，消化的结果就是丢弃。这点不知道是不是跟日本的整理文化有关，断舍离呐。