海之美文新闻资讯
暂无简介
瑞吉欧·艾米利亚市属幼儿园和婴幼园指南(附光盘)/瑞吉欧幼儿教育精选译丛(光盘1张)在线阅读地址
瑞吉欧·艾米利亚市属幼儿园和婴幼园指南(附光盘)/瑞吉欧幼儿教育精选译丛(光盘1张)读后感 第(1)篇20世纪60年代早期，在意大利北部城市瑞吉欧·艾米利亚（Reggio Emilia）出现生了学前教育的突破，即现在在国际上被称为“瑞吉欧教学法”（Reggio Approach）的模式，这种方法要求教师将孩子看作求知好学、足智多谋、充满潜力的个体。课程是以孩子为导向的，老师要根据学生的兴趣所在进行教学。学校的环境也是这种方法中的一个重要教学工具。老师会在房间里放满戏剧陈设、工作桌，以及营造多种能让孩子在其中交流和解决问题、学会有效沟通的环境。
瑞吉欧学校在艺术方面花了大量的时间，因为他们相信孩子可以通过绘画、音乐、木偶、戏剧，以及其他艺术形式学习多种“象征性语言”，以人类学习的所有方式来探索他们的才华。学校创始人洛里斯·马拉古齐（Loris Malaguzzi）在一首诗里这样写道：
一个孩子
有一百种可能
一个孩子
有一百种语言
一百双手
一百个想法
一百种思维
玩耍，说话的方式
一百种，总有一百种
聆听的方法
惊叹的爱
一百种
歌唱和理解带来的愉悦
一百个世界
等待探索
一百个世界
将被发明
一百个世界
值得梦想
一个孩子
有一百种语言
（比一百的一百还多）
但他们偷走了九十九种
学校和文化
将我们的手和身体分开
他们告诉孩子
不要动手，只管去思考
不要动脑，只管去行动
要听，不要说话
要毫无乐趣地去理解
爱和奇迹
只有在复活节和圣诞节
他们会告诉孩子
去吧，探索已知的世界
一百个世界
被他们偷走了九十九个
他们告诉孩子
工作和玩耍
现实和幻想
科学和想象
天空和大地
理性和梦想
都是
无法共存的事情
因此，他们告诉孩子
一百个世界根本不存在
孩子们说
不可能！它们就在那里！