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本书之作，实受近年“课堂讲录”（如三联讲坛丛书）出版潮流的影响，是作者在多年讲授《古诗十九首》的基础上，根据最近一次课堂讲授录音整理而成。本书有意保留了课堂讲授的口语化、现场感等特点，因而具有较强的可读性。本书的学术性主要表现为，对《古诗十九首》原诗的顺序做了重新编排，因而对《古诗十九首》做了较为连贯性的解读，不同于一般的注释赏析类著作。《古诗十九首》是中国古典文学名著，但对其做系统解读的著作似不多见，仅有马茂元先生《古诗十九首探索》一部著作而已，因而本书若能出版，或许有助于《古诗十九首》的普及推广。
古诗十九首讲录读后感 第(1)篇古诗十九首
从昨天到现在，一直在看这本书，很好看！
大学的时候，学魏晋南北朝文学的时候，
真的是学的浑浑噩噩的，
大学的时候如果早知道微读就好了，
如果在学古代文学的时候，
多读一些研究古代文学的书籍就好了，
只怪当时太年轻，
现在后悔也来不及了……
当时的遗憾只能现在来弥补了。
总的来说，觉得这书蛮不错的，
刘老师这样一讲，
觉得很多东西就清晰了，
虽然有的地方好像值得商榷，
但是毕竟是老师自己通过研究考证，
按自己的想法来讲解，
倒是别具一格，
这样一看，反而很清晰。
还得再看，再整理一下笔记。
前面我说，《古诗十九首》是中国文人五言诗的成熟，就要注意了，这个成熟不是文人五言诗的完全成熟，只是文人五言诗的开始成熟罢了，没有完全成熟，更没有达到巅峰。完全成熟是到后面的曹植，是到后面的陶渊明，所以你去看曹植，你去看陶渊明，他们的诗歌就要简练得170多，就要明快得多，就要流畅得多。那么五言诗的巅峰是什么时候呢？那要到杜甫的手上，杜甫的五言古诗，五言律诗，那就代表了五言诗的巅峰。也就是说，《古诗十九首》离五言诗的完全成熟，离它的巅峰时刻，还很远，还有很长的路要走，还有好几百年要走。所以，我们没有必要把《古诗十九首》神化，但是也很不错了，也很难得了，就像一个小孩子，刚开始学会走路，虽然走得歪歪扭扭不好看，但是他毕竟站起来了，毕竟开始直立行走了，这就很难得了。好了，这就是整个《古诗十九首》，终于讲完了。我敢肯定，《古诗十九首》是你们大学四年里面唯一精读过的一部中国古典文学名著，我敢肯定。《诗经》你们会精读吗？不会的；《楚辞》你们会精读吗？不会的；《红楼梦》你们会精读吗？不会的。不要说精读，能通读一遍就很不错了。所以不要忘了，回去再看一看，我相信它会成为你们精神生活中一笔财富，当然，只是精神财富。——原文
（2019-02-15-14：46，周五，第25本）
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