出版社: 中国妇女出版社; 第1版 (2008年10月1日)

丛书名: 学习习惯难题的140个对策/教子难题速查手册

平装: 152页

正文语种: 简体中文

开本: 16

ISBN: 7802035732, 9787802035737

条形码: 9787802035737

尺寸: 22.6 x 15.6 x 1.4 cm

重量: 259 g

王晓春，1943年出生，北京人。北京教育科学研究院基础教育研究所高级教师，北京老教师协会亲职教育研究会常务理事。

已出版亲职教育研究专着十几部，在电台、电视台做家教节目，并主持举办过多期“走进孩子的心灵”亲职教育检测班，同时对学生、家长、教师三方面进行培训和谘询，效果显着。主持教育部“亲职教育个案跟蹤指导”课题研究。为全国妇联“学习型家庭读书活动”和“双合格亲职教育宣传实践活动”撰写活动读本。

多年来一直致力于帮助家长解决当代家教难题，在家教领域显示了独到的见解和深刻的洞察力。经常应邀给各地家长及教师做报告。目前已达上千场。他的报告实例生动，深入浅出，语言幽默，引人入胜，使家长们深受启发，被家长们誉为“家教救星”。

《教子难题速查手册1:学习习惯难题的140个对策》主要内容：王晓春老师是一位具有30多年教育实践经验和高度理论素养的教育专家。他专门研究亲职教育多年，一直不遗余力地从事研究和推广普及工作，出版了许多亲职教育方面的图书，在全国做家教讲座，深受读者欢迎。王晓春老师为了满足家长的需求，从2003年开始，就带领他的志同道合者，进行了长达5年的艰苦的科学研究，推出了这套很有特色的《教子难题速查手册1:学习习惯难题的140个对策》。我愿意把这套丛书推荐给广大家长。

《教子难题速查手册1:学习习惯难题的140个对策》，不是泛泛地向读者传授亲职教育的一般理论，而是从家长的实际需要出发，针对亲职教育实践中遇到的难题进行具体的指导，难题抓得準确，具有很强的针对性。王晓春老师团队的绝大多数成员是中国小教师，了解孩子，熟悉孩子的生活。他们又进行了深入的调查研究和大量的资料收集、整理工作，经过分析、综合、归纳，把收集到的亲职教育难题分为“学习习惯难题”“学习方法难题”“行为习惯难题”“生活习惯难题”“亲子沟通难题”“人际交往难题”“青春期难题”“个性发展难题”“成长关键期难题”“家长教育难题”10个专题，逐题反覆进行了专题研讨。最后，每个专题各成一本书。《教子难题速查手册1:学习习惯难题的140个对策》全是来自亲职教育实践，涵盖面相当广泛，内容非常丰富，几乎涉及了孩子成长过程中普遍存在的问题和家长教育孩子过程经常遇到的难题。

序

主编的话

一、注意力不集中的11种情况及对策

第一种情况：注意力专注时间太短

第二种情况：被误解的动觉学习者

第三种情况：慢热型孩子

第四种情况：需要督促才能进入状态

第五种情况：行为习惯不好，影响注意力

第六种情况：生理问题影响注意力

第七种情况：情绪变化影响注意力

第八种情况：兴趣影响注意力

第九种情况：课后有人讲第二遍

第十种情况：因听不懂而注意力不集中

第十一种情况：因为知识早已掌握而不耐烦再昕

专家总结

二、不写作业的9种情况及对策

第一种情况：孩子有书写障碍

第二种情况：知识没掌握，作业不会做

第三种情况：总是记不住或记不全作业

第四种情况：智力没问题，懒得写作业

第五种情况：作业太多，忙不过来

第六种情况：情绪消极，行为叛逆，不做作业

第七种情况：受不良影响或模仿他人而不写作业

第八种情况：认为作业不适合自己而不完成作业

第九种情况：心理问题导致的不写作业

专家总结

三、马虎的9种情况及对策

第一种情况：能力不强造成的马虎

第二种情况：急躁造成的马虎

第三种情况：思考问题不周全造成的马虎

第四种情况：表面看是“马虎”，实际是“不会”

第五种情况：缺乏责任感造成的马虎

第六种情况：不良情绪造成的马虎

第七种情况：轻敌造成的马虎

第八种情况：紧张造成的马虎

第九种情况：疲劳造成的马虎

专家总结

四、看电视影响学习的10种情况及对策

第一种情况：孩子放学先看电视，影响了学习

第二种情况：孩子比家长早回家，看电视，不学习

第三种情况：孩子看电视有人护着

第四种情况：孩子受他人影响，对看电视着迷

第五种情况：孩子迷恋电视连续剧

第六种情况：家里有干扰源，孩子受影响

第七种情况：孩子什幺道理都懂，就是任性

第八种情况：孩子追电视里的歌星、影星

第九种情况：孩子泡在电视前，无心学习

第十种情况：中考、高考的关键时刻孩子看电视

最后的建议：孩子还没有对电视着迷，应该怎样防範

专家总结

五、经常迟到的6种情况及对策

第一种情况：作息不合理造成的迟到

第二种情况：娇生惯养造成的迟到

第三种情况：时间观念薄弱造成的迟到

第四种情况：交通问题造成的迟到

第五种情况：故意和老师作对造成的迟到

第六种情况：无目标和奔头，迟到无所谓

专家总结