目次:
序
我与国小语文教学(自序)
再论国小语文学科的性质和功能
语文教学与儿童的“发展”
语文是发展儿童心灵的学科
端正学生观 提高国小语文教学质量
国小语文教学改革实验的理论初探
国小语文能力训练
国小语文教学设计原理
国小语文教学方法论小议
谈谈国小语文教学的科学研究问题
教师的素质与修养
国小语文教学五十年发展简述
浅谈集中识字教学
识字教学的目的任务和方法
汉字教学十题
韵语识字发展了我国传统的识字教学
百年识字教学的传承和创新
试谈国小阅读教学
国小阅读教学的基本原理
阅读过程非认知因素分析
阅读教学方法改革的历史回顾及其启示
深化阅读教学过程 提高学生的读写能力
语文教学过程模式研究
抓住发展中的问题充实深化阅读教学过程
语文课既要教文也要教做人
提高国小阅读教学的科学性
提高国小阅读教学的情感性
提高国小阅读教学的创造性
谈谈国小语文教学的探究课
国小语文词语教学中的几个问题
论国小作文教学的目的
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之一)
论作文的“积蓄”
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之二)
论作文与说话教学
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之三)
论读写结合
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之四)
论作文与思维训练
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之五)
论作文的内容与形式
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之六)
作文教学要转变观念
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之七)
论作文的批改
——学习叶圣陶作文教学思想笔记(之八)
国小语文教学改革必须走自己的道路
改革国小语文教学的几点意见
总结经验继续改革国小语文教材
国小语文教学要稳中有改,固中求新
探源寻根根深叶茂
——国小语文教学改革之我见
国小语文教学改革断想
霞光照后学风範传人间
——悼念全国着名特级教师斯霞
爱心育幼苗桃李满天下
——祝霍懋征老师执教60周年暨80寿辰
论李吉林国小语文情境教学
丁有宽国小语文读写结合教材教法新体系
训练为本 发展语言 全面育人
——评杜蕴珍的语文教学
这两册《语文》(人教版)课本编得好
对北师大版《课程标準实验教科书·语文》的简评
赣教版九年义务教育国小语文教科书简评
一套汉字有序、文情并茂的“字族文”识字课本
要以科学的态度对待教材与教法
——与着名国小语文教学专家田本娜教授一席谈