海之美文新闻资讯云录播系统
云录播系统于2012年由安地瑞公司推出的录播系统。
基本介绍
- 中文名：云录播系统
- 所属公司：安地瑞公司
- 解决问题：年解决套用录播系统多个教室
- 推出时间：2012年
简介
安地瑞云录播系统是安地瑞公司（北京卓飞电子）为了解决套用录播系统多个教室统一录製管理的问题上，存在的伺服器性能要求高压力大易瘫痪、价格昂贵、安全性低等弊端，于2012年专门研发推出的一款云架构组网的全自动的播系统。
研发初衷
传统的录播在解决多个教室统一录製管理上，均採用分散式录播解决方案，该系统的好处是能对多个教室进行统一管理，但在实际使用过程中会经常遇到困扰用户无法解决的问题:
1、由于集控式录播系统均採用高性能的专用伺服器，其高昂的价格不但大大增加了用户的预算，且在实际套用过程存在较大风险。主要原因在于集中式录播系统肩负着对多个教室的录播和管理，伺服器的压力非常大，如该服务一旦瘫痪或感染病毒，所有的教室都无法进行正常录课。
2、市场上的大部分集控式录播都在採用把各个教室端的各路视频源、VGA源採集传输到控制伺服器中，形成多个单个的视频档案，再由后期进行合成和编辑，增加用户工作负担。
3、一台录播主机无法实现多个教室同时全自动跟蹤摄像。
系统优势
云录播可实现集中录製、分布录製，并支持简易的多媒体设备集中控制功能，提供相应的接口，可与其它中央控制系统对接，实现集中化控制。录製过程中实现採集处理和合成同步进行，课件发布无需等待，立即生成，而是一个完整的多媒体课件，无需后期合成。系统支持标清及720P/1080P高清信号转发及存储，标清、高清及VGA编码帧率均可达到25帧以上。
系统特点
◇云录播支持16间以上教室同步管理功能和16路视频信号的同步採集，系统集监控、录播、多媒体设备中央控制于一体，并支持简易的多媒体设备集中控制功能，提供相应的接口，实现集中化控。
◇既可实现控制中心的统一录製,又可实现对各个教室录製机的单独录製的控制管理.
◇云录播系统在录製过程中实现採集处理和合成同步进行，课件发布无需等待，立即生成。录製完毕后形成的不是单个独立的视频档案，而是一个完整的多媒体课件，无需后期合成。
◇系统支持标清及720P/1080P高清信号转发及存储，标清、高清及VGA编码帧率均可达到25帧以上。
◇基本录播控制，录播模式设定(直播、录製、录播)，录播预览、开启、停止。
◇监看录播工作状态，包括录播模式、细节参数(存储路径，档案名称，输出解析度、帧率等)。
◇教师的所有信号源和信息源（视频、VGA、PPT的索引信息等），在监控中心，都显示在一个视频画面内，不需要操作人员在不同的输出设备中来回切换观看。
◇录製记录，每次开启录製都会记录下教室名称、时间及课件名称，无需通过教室的IP位址查询，仅通过对应的教室名字、课件名称，能方便的查找资源，方便后续的点播、处理。
◇根据管理平台性能的不同，可以设定4~16路画面同时监看。每一路画面对应一个教室，通过控制按钮，可以对远端教室进行控制。
◇状态显示，各路画面所属的教室，以及该路视频的录製状态都会叠加显示在视频上。
◇远程PTZ控制：监控中心能对任意教师的画面进行PTZ实时控制。
◇实现各种互动功能，音视频与音视频的互动；音视频与文字的互动及音频与文字的互动等，
◇能在每个知识点之间，创建线上测试题，自动计分；问题的反馈，测试时间设定。
◇跟蹤和反馈信息：可以记录学习信息和学习进度，也可以生成测试报告，记录详细的测试成绩等。
◇只要一台录播主机，多个教室可同时实现自动跟蹤功能，极大的降低了自动录播教室的建造成本。
◇一键式发布：后期可把录製完毕的课件可以发布为AICC、SCROM、多SCO课件、执行档、CDRom、HTM，并且系统必须带有自动检测器，能在发布过程中自动检测发布的档案中的档案标準、格式及其他错误信息并自动反馈给用户，确保课程一次性发布的準确性，以避免用户发布的档案无法在学习平台上播放而返回二次加工。
云录播解决方案
1.1.1什幺是云录播
“云”的概念
云是网路、网际网路的一种比喻说法。过去在图中往往用云来表示电信网，后来也用来表示网际网路和底层基础设施的抽象。
云技术是基于网际网路的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过网际网路来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。
“云录播”的概念
云录播是基于物联网模式并且採用云存储、云传输技术来满足现代化教学的一种方式。具体实现是指通过集群套用、格线技术、分散式转换编码设备、集中式解码资源伺服器等系统集合，将高清摄像信号、教学电脑、实物展台、语音等信号通过分散式转换编码设备转换成网路信号，传输至资源管理中心的云录播资源管理伺服器，并通过“云”录播管理平台，实现整个学校的校本教研、微格教研、自主学习、直播、远程点播等功能；
建设好的云录播系统能够实现：实时、互动、高画质、全自动和手动的录播式数位化互动课堂系统，满足学校精品课程的录製和兄弟校区间精品课程的互访交流，与教育局的统一云平台精品课程点播，与远程网路互动教学及课堂内师生间教学互动功能的需要。系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性，并可减少将来的运营成本，视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。
“云存储”特点
提到先进的存储技术就不能不讲到云存储。这是一种具有很大诱惑性的存储技术，云存储可以实现存储完全虚拟化，大大简化套用环节，节省客户建设成本，同时，提供更强的存储和共享功能。云状存储中所有设备对使用者完全透明，任何地方、任何被授权用户都可以通过一根接入线与云存储连线，进行空间与数据访问。用户无需关心存储设备型号、数量、网路结构、存储协定、套用接口等，套用简单透明。云存储对使用者来讲，不是指某一个具体的设备，而是指一个由许许多多个存储设备和伺服器所构成的集合体。使用者使用云存储并不是使用某一个存储设备，而是使用整个云存储系统带来的一种数据访问服务。所以严格来讲，云存储不是存储，而是一种服务。
另外，云存储更多的是套用。套用存储是一种在存储设备中集成了套用软体功能的存储设备，它不仅具有数据存储功能，还具有套用软体功能，可以看作是伺服器和存储设备的集合体。套用存储技术的发展可以大量减少云存储中伺服器的数量，从而降低系统建设成本，减少系统中由伺服器造成单点故障和性能瓶颈，减少数据传输环节，提供系统性能和效率，保证整个系统的高效稳定运行。
“云录播”特点
1、 将所有高清、标清视频或流媒体信号转换为网路信号借用现有的校园网路实现录播，摆脱了高清信号线传输距离的瓶颈；
2、 区别于传统的每间教室配备一台录播主机的模式，实现由一台云录播资源管理器统一管理多间教室（根据选配的资源管理器，最大可支持到20间教室的录播功能）的模式，减少了操作的複杂性、后期的投入成本；
3、 所录内容均可达到真正的1080高清标準；
4、 具备传统录播的灵活的可扩容性；并可与传统录播实现无缝衔接；
1.2校级套用
1.2.1网路教学技能训练、微格教学评估
利用云录播开展校本教研，是教师专业化发展的必由之路，是学校可持续发展的需要，是学校办学水平的主要标誌。因此，利用网路开展校本教研活动，是录播套用的重要发展方向。安地瑞校级套用提供以下功能：
打点评估
打点评估是网路教研最基本的工具，打点支持对课程某个时间点的灵活评价，评估支持根据标準对课程的评价。统按照学科、年级、课型（探究课、常规课）等支持多套评估标準。
教研活动
教研活动，是有针对性地教研活动。对于每个教研活动，活动组织者需要制定目标，并根据教研目标选择评估人、评估标準等。一个教研活动可包含多次课程评估，支持“同——异”式和“同——同”式课程。
所谓“同——异”式，就课的结构和主题来说，包括同课异构、同主题异课、同课异主题等；就课的视点和纵深发展来说，可以是研讨一节课，可以是几节课，可以是一个片断，也可以是几个同质或异质的教学细节。
所谓“同——同”式主要指同课同构，即同一篇课文，同样的设计由同一个老师和几个老师实践。老师选的课可以是曾经成功的，可以是曾经得意的，可以是曾经遗憾的，也可以是曾经失败的；可以是自己亲身实践的，也可以是模仿他人（如名师、特级教师）展示的，等。通过纵向式的实践研讨，全面展示自身的教学追求和专业成长，充分品尝课堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的课堂教学优势和不足、成长和缺失，从而进行针对性地磨鍊，努力形成自身的教学风格。
微格教研
微格教研，就是在微视频分段支持的基础上，将课程视频划分为多个段落的微格视频。根据微格理论，这个划分可以按照教学技能划分，也可以按照教学内容划分。教研活动可以针对微视频进行，对特定教学技能和教学内容进行评价，并选择优秀的微视频作为优秀资源。
微格教研，将视频划分为多个微视频评估，有助于加强教研活动的针对性，利用微格理论，更有效地提高教师某个教学技能和教学内容的能力。同时，以微视频的形式作为优秀课程资源，以更短的形式，有助于提高其它教师学习某个教学技能和教学内容的效率。
1.2.2网路课件製作
系统能自动生成可供网路点播的网路课件，后期可对录像档案进行删减、合成、索引等编辑，也可导入非线编平台进行专业编辑。方便用户教与学的综合套用，优质精品课件的评比等等。
1.2.3优秀微视频开放
将全市的优秀课程进行评选，在网路上以视频资源的形式直接向全市学生开放。相比于第一种模式，这种模式涵盖的内容更广泛、覆盖的学生面更大，因此可以更大範围地推进教学资源的均衡化。在本方案中，为解决中小学生网路学习注意力难以持续集中的问题，本方案提供网路线上编辑器，将优秀课程资源按照知识点划分3-5分钟的微视频。知识点视频按照学科、年级、进度等组织，为学生利用网路视频资源学习提供了更为方便和针对性的方案。
1.2.4优质视频课程资源建设
可以为学校进行优质课资源库建设，同时也可为课件上传提供开放式管理平台。
教师上课完成时，录製的课件会自动生成，可直接上传到伺服器；配合个人资源库管理许可权，进行资源分类/多级目录创建/课件预览/课件删除等操作。
系统还提供B/S和C/S两种结构的资源管理平台，为教师资源上传点播提供开放式管理平台。同时管理平台全面支持基于内部园区网或广域网终端对课件库资源的授权访问/浏览查询/下载导出套用。
可以建立起校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、一线教师广泛参与的立体式庞大的视频教学、教研资源。
逐步建立起的课程资源可以突破原来教研只能小範围、短时间互动的局限，增强教师参与教研的自主性，回应解决问题的及时性和实现互动交流的广泛性，实现教学与教研同步进行，一举多得。
逐步建立起的课程资源可以给与学生学习更多选择的机会，更多有针对性自主学习的途径。
1.2.5远程教学套用
随着网路技术的运用普及，学校也从单纯的教室课堂发展到了与网路课堂相结合的多模式教学活动。通过安地瑞全自动课程云录播资源管理系统，用户可以进行课件的网路直播和课后点播，示範性教学、学生远程学习，远程互动教学等等。用户可以随时随地进行观摩、学习，不再受空间和时间的限制。
1.2.6互动教研、互动教学套用
1、系统使用角色上需分为主讲教室、互动听讲教室、听课教室/电脑。互动教室之间经授权后可进行音视频交流，听课端可在任一教室/电脑单向收
2、听讲互动教室也可以教学需要自主控制本教室显示画面模式与画面切换。如果由教师进行控制切换提供遥控器，教师只需简单的按1、2、3数字即可完成主画面的切换。
3、主讲与互动听讲教室显示的教师与学生画面可由自动跟蹤系统跟据场景自动进行切换，主讲教室也可以手动控制互动听讲进程，进行画面切换控制。
4、互动画面可传输主讲VGA画面、主讲教师与学生画面、互动听讲学生画面。
5、互动延时小于0.5秒，音视频同步。
6、要有完善的资源管理平台，全过程可进行直播，同步直播主讲教室VGA画面、教师与学生画面、互动听讲教室的学生画面。
7、课程可将主讲VGA、教师、学生与多听讲互动教室学生画面完整录製下来，并结束后整节课程要按照课程信息自动分类上传到资源管理系统中，不需要人工干预，并且评课教师也可以对课程进行评估与打点。
8、直、点播、管理等均在同一套资源管理平台中实现，并且直、点播数量不受限制，可根据使用客户端数量随时增加伺服器以分摊负载。
9、全自动录播教室中的教师与学生均需要佩戴麦克及传递话筒等影响教学的各种操作，教室中不允许有自激啸叫、回音等干扰教学的情况出现，在没有控制人员干预的情况也可以由系统自动完成上课的自动控制。
10、 支持跨校区互动，实现同一区域学校互动教室之间的互动授课与互动交流。
1.3区域套用
本套方案即为区域方案套用的子模组，所以可以十分容易的构建区域级教学资源套用平台。
本方案套用中生成的档案为标準的流媒体格式，所以十分有利于本方案融入教育局已有的资源套用平台，降低用户日后套用的金钱成本、时间成本、培训成本。
第二章教室硬体设施、设备配置
全自动课程云录播教室的建设需要我们与贵校密切合作，以下为我们提供的安地瑞产品设备建设清单及贵校在教室、多媒体、环境方面的合作内容。
2.1安地瑞全自动课程云录播系统设备清单
1、 全自动课程云录播教室设备清单：
序号 | 货物名称 | 品牌 | 型号 | 规格参数 | 製造商 | 数量 |
1 | 云资源管理伺服器 | 安帝瑞（ENDIGRA） | END 1000S | ★4U机箱，双CPU，4G记忆体，2T硬碟；8.4寸嵌入式液晶屏，支持多教室10路1080P高清音视频信号，带自动导播切换控制，千兆乙太网口，同事最多支持20个教室同时录播管理，支持电影模式、资源模式及单路备份模式，可同时每个教室记录7路视频档案，客户端观看可以交换视频和萤幕视窗，每一部分可以全萤幕播放。H.264编码技术，同时支持1000路点播，可支持1000路用户直播。 功能：支持教室内多路信号(视频、音频、计算机萤幕信号、视频展台输出信号)任意组合录製、直播、点播； 支持滑鼠点击跟蹤及滚轮变焦功能；实时直播；具有淡入淡出、斜切等各种切换效果； 电影模式输出解析度640*480~1920*1080P可调； 高清视频解析度最高支持1080P，VGA录製帧率可达到30帧，VGA解析度最高支持1920*1080，满足高帧率动态VGA信号的录製需要，并支持VGA自动图片索引功能； 支持实时录播系统后期非线性编辑功能；录製生成的档案可存储在本地或网路存储设备（另配）；具备液晶屏控制台，可进行参数查询、设定、录製开启停止等操作按钮，用户操作管理更加方便；单间教室支持4路可视信号及声音的任意组合，支持TCP/IP协定的网路中控； 支持因网路故障掉线时自动重连功能。主机支持跨网段、广域网的直播和点播。 高清录播主机内置多媒体导播控制平台软体， 硬体配置：系统存储容量：2T；支持FTP专用工具下载录製好的档案，支持FTP自动上传到第三方伺服器。软体配置：包括录製模组、组播模组、单播模组、点播模组；人工导播；策略配置；用户管理。 | 安帝瑞 | 1 |
2 | 云管理平台客户端 | 安帝瑞（ENDIGRA） | 1、管理员可在远程通过网路登录，控制摄像机和导播手动切换，配合自动跟蹤系统可实现手自动跟蹤的切换。人工导播录製模式主要用于精品课程的录製。自动导播录製模式主要用于课堂实录。 2、实现所有录製画面的预监，声音监听，延时小于0.5S。 3、支持摄像机预置位设定，方便在手动录製过程中快速调用。 4、支持4路可视化信号（计算机信号或视频信号）的导播控制切换功能，支持高清标清的混合录製。 5、支持两种录播模式：单流单档案的电影模式；多流多档案的资源模式即三分屏式模式，单流单档案的电影模式与资源模式同时录製 | 安帝瑞 | 1 | |
3 | 云高清数字媒体工作站 | 安帝瑞（ENDIGRA） | END-200HD | ★H.264流媒体技术，TCP/IP协定，嵌入式作业系统；接口方式：1路VGA、1路DVI-D、1路HDMI多种接口可以选择； | 安帝瑞 | 4 |
4 | 云图像分析跟蹤主机 | 安帝瑞（ENDIGRA） | END-900C | ★1U机箱，TCP/IP控制协定，同时支持5路高清摄像机自动跟蹤，同时支持2路教师定位摄像机图像分析、控制，6路学生定位摄像机图像分析与控制，教师与学生的定位摄像机控制数量可按实际需求自定义，最多同时支持12路定位摄像机，可自定义4路红外控制，接口方式RS232/485，可自定义教室地址编码，以实现多教室同时使用一台资源管理伺服器，自动录播、自动分析图像範围，最大支持分析面积为50M×50M(2500M2) | 安帝瑞 | 1 |
5 | 云图像分析软体 | 安帝瑞（ENDIGRA） | END-Plusoft | 嵌入式软体，同时可分析10路高清图像，三维立体建模，回响时间1秒； | 安帝瑞 | 1 |
6 | 图像分析探测器 | 安帝瑞（ENDIGRA） | END-900CA | 最低照度1Lux，定位探测範围5M×5M(25M2),防爆等级：三级； | 安帝瑞 | 4 |
7 | 高清教师/学生跟蹤摄像机 | 卓创 | HD8000 | 1.1/3英寸HD CMOS成像晶片； 2.像素：有效像素：207万，总像素274万 3.最低照度：2Lux（50IRE，F1.6)； 4.变焦倍数：22倍光学变焦; 5.视频制式：1080p/30/29.97/25, 1080i/60/59.94/50, 720p/60/59.94/50/30/29.97/25； 6.支持HD-SDI输出，可配合第三方视频会议使用；7.支持遥控器/中控设定图像翻转; 8、接口：1路高清HD-SDI接口，1路DVI-I高清接口，8芯miniDIN，RS232，VISCA协定； | 卓创 | 3 |
8 | 高清全景/板书摄像机 | 卓创 | HD8000 | 1.1/3英寸HD CMOS成像晶片； 2.像素：有效像素：207万，总像素274万 3.最低照度：2Lux（50IRE，F1.6)； 4.变焦倍数：22倍光学变焦; 5.视频制式：1080p/30/29.97/25, 1080i/60/59.94/50, 720p/60/59.94/50/30/29.97/25； 6.支持HD-SDI输出，可配合第三方视频会议使用；7.支持遥控器/中控设定图像翻转; 8、接口：1路高清HD-SDI接口，1路DVI-I高清接口，8芯miniDIN，RS232，VISCA协定； | 卓创 | 1 |
2、多媒体教室自有设备清单
序号 | 货物名称 | 品牌 | 型号 | 规格参数 | 製造商 | 数量 |
本地显示子系统 | ||||||
1 | 投影机 | 1 | ||||
2 | 电子白板 | 1 | ||||
3 | 多媒体讲台 | 1.採用1.2mm厚优质冷轧钢板，白灰色和木纹色双色搭配，整体採用分体式结构— —上下两部分採用分体组装，高度100cm，宽度100cm，厚度70cm； 2.整个讲台有且仅有一副滑轨，降低故障发生几率，减少售后服务工作量； 3.具备可拆卸钢製木纹装饰板（即LOGO张贴板），维护后门也採用钢製木纹效果并留有散热孔，木纹颜色通过热转印技术实现，质量稳定持久； 4.配备可拆卸式ABS材料扶手，为模具注塑一次成型； 5.可安装19寸液晶显示器，採用液晶显示器升降设计，使视线和显示器接近垂直，键盘採用向前翻启式设计，显示器、中央控制器、键盘互不影响独立操作；右侧採用隐藏抽拉式设计，安装实物展示台； 6.实物展台部分只要关闭后就可以锁闭，不需要单独的锁具或手动锁，一把钥匙控制讲台； 7.下体可以放置台式机电脑主机，分体式中控主机，无线话筒等设备； 8.三年质保 | 1 | |||
4 | 教师电脑 | 1 | ||||
5 | 视频展台 | 实物展示 、课件标示 、高速扫描 、图像演示 、切分重组、放大镜；解析度：1600×1200；接口：USB 2.0，无须外接电源 ；支持文档、书籍、立体物品、图片、照片、杂誌等拍摄，尺寸A4，提供计算机和视频信号转换按键，可以将拍摄的画面实时投射到大萤幕上进行实时展示，可通过物理按键调节图像大小 | 1 | |||
6 | 中控系统 | 1、嵌入式架构，採用高速400MHZ arm9嵌入式系统。Linux作业系统核心。稳定可靠，扩展性强。 2、集成10M/100M RJ45 4口网路交换机，集成60w+60w数字智慧型功放。 3、集成3*2VGA/audio同步/异步可切换矩阵(方便预监），一路video输入和输出。 4、可选配独立USB智慧型可程式红外控制模组；可与电子锁直接联动控制。 5、一体化模压（超薄）键盘，无需破坏桌面。可远程一键禁止教室中控所有按键。 6、强弱电分离，外置4路智慧型可程式强电控制器。方便工程安装和远程（或现场）管理教室多媒体各设备电源，方便教学，安全可靠。 7、系统主机板全部採用6层PBC板，SMT贴片无铅环保工艺，确保产品超强稳定性。7*24小时ATX高频开关电源。 8、设备上电后，採用自发现协定，无须对设备进行配对，实现网路即插即用。在同网段和跨网段进行可视化远程控制（如教室电脑，投影机，展台，电动萤幕等）通过网路监视其各种状态。 9、结合空调管理器可直接远程和现场（中控面板操作）实现教室空调管理，节省大量学校空调用电。 10、自定义后台软体自动统计教室多媒体设备的使用状况及状态，如：投影灯的使用时间等等。 11、通过软体可远程安装所有投影机控制码。12、含一键式控制台；老师通过控制台实现“一键式”自动录製，老师上课时轻按直播/录製按钮，课件开始录製；下课时老师再轻按停止直播/录製按钮，课件录製完成。 | 1 | |||
本地扩声子系统 | ||||||
1 | 调音台 | 1 | ||||
2 | 均衡器 | 1 | ||||
3 | 反馈消除器 | 1 | ||||
4 | 功放 | 1 | ||||
5 | 壁挂音箱 | 4 | ||||
6 | 无线领夹话筒 | 接收频率範围：VHF频段190mHz-220mHz，220mHz-270mHz；最大使用距离：100m；最大偏移度：±15kHz；水平限制射频稳定度：0.005%(at25c) s/n比:>100db THD:80dB；发射功率：≤10mw；发射机电源：9v层叠电池；静音控制：音码及杂讯锁定双重静音控制；灵敏度： 输入10-15dBuv时, s/n:>70dB；机箱尺寸：207*420*44;国际标準19寸面板输出插座：XLR平衡式及P型不平衡式；输出强度：-12dB/600Ω平衡式及-2dB/5000Ω； 不平衡式副谐波：>-50dBc；接收机电源：dc16.0v=250ma(安全标準:CCC) | 1 | |||
7 | 高指向麦克风 | 6 | ||||
2.2多媒体教室装修方面的建议
录播系统的视频效果、声音效果不但与摄像机、音视频採集等软硬体设备有非常重要的关係，而且与灯光和声响系统的设计有着很大的影响。在这方面进行适量投资，就能很大程度的提高节目质量。
具体请参考《第四章教室装修参考方案》。
第三章全自动课程录播系统建设方案
3.1系统概述
全自动课程云录播系统採用云高清数字媒体工作站，云图像分析跟蹤主机、云图像分析软体等模组实现。这种方案採用科学合理的方法将教室空间立体化的分割为若干区域，有效搭配安装图像分析探测器设备。教学过程中，自动跟蹤主机根据获取的探测器信号，採用科学策略进行综合智慧型分析，灵活準确的调度现场的摄像机、调音台等採集设备，保证拍摄主体，自动调节景别景深，实现课堂无干扰、无意识控制、无人值守的全自动智慧型录播。
3.2系统拓扑图
系统拓扑图3.3录播教室系统组成
录播教室由多个子模组组成，包括多媒体教室模组（如讲台、中控、展台、笔记本、投影机等等）、教室场景摄像机图像採集模组、VGA採集模组、自动跟蹤探测模组、拾音系统、扩音系统、网路实时直播模组、B/S架构点播模组、录播系统资源管理模组以及外部条件（灯光系统、吸音处理）等。
3.3.1多媒体教室模组建设
课程录製首先应在多媒体教室里进行，因而多媒体教室建设是这个方案中的基础部分，多媒体教室综合套用了现代多媒体控制技术，协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代教学设备，并通过中控集中控制电动窗帘、灯光、幕布等外围设备，通过大萤幕投影或背投，让学生老师在一个高精度大萤幕演示、高保真音质、受控声光背景的多媒体教学环境进行学习教学。这样声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，激发教师的激情，提高教与学质量。
每个教室配备多媒体电脑、中央控制主机、按键控制台、多媒体投影机、幕布、扩音设备、视频输入、输出设备等各一套，通过网路中央控制系统，将投影机、电动幕布、音箱等信号源有机控制管理起来，在中央控制室通过管理软体对网路中的各教室多媒体设备及环境设备的进行网路化集中管理控制。
