“世界经典文库名师点评系列”由国家基础教育课程教材专家谘询委员会委员、首都师範大学教授、儿童文学作家金波主编。所选图书均为教育部颁发的《义务教育语文课程标準》里的推荐图书。知名教师从每本书中精準提炼考点，精心点评，促进学生边读边思考。学生阅读带有评析的作品，久而久之，不但学会了赏析文章，还提高了思考能力，对问题的把握会越来越準确，从而阅读能力也会得到很大的提高。

作者:（美国）F.H.伯内特（BURNETT、F.H.） 编者:无
弗朗西丝·霍奇森·伯内特是英国家喻户晓的儿童文学作家，出生于英国曼彻斯特一个五金工厂主的家庭，1865年随全家移民美国田纳西州，1905年，正式成为美国公民。代表作是《秘密花园》《小公主》。

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读经典是在和高尚的心灵对话，是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。经典会带给我们心灵的震撼和灵魂的洗礼，会让我们开怀大笑，也会让我们潸然泪下。
“世界经典文库名师点评系列”所选篇目均为教育部颁发的《义务教育语文课程标準》里的推荐书目。知名教师从每一本书中精準提炼考点，精心点评，帮助学生学会思考，明确考点，从而确保阅读不丢分。
首都师範大学教授、儿童文学作家
国家基础教育课程教材专家谘询委员会委员
金波

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读经典是在和高尚的心灵对话，是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。经典会带给我们心灵的震撼和灵魂的洗礼，会让我们开怀大笑，也会让我们潸然泪下。“世界经典文库名师点评系列”所选篇目均为教育部颁发的《义务教育语文课程标準》里的推荐书目。知名教师从每一本书中精準提炼考点，精心点评，帮助学生学会思考，明确考点，从而确保阅读不丢分。
——首都师範大学教授、儿童文学作家国家基础教育课程教材专家谘询委员会委员 金波

第1章一个人也没剩下
第2章米瑟斯威特庄园
第3章奇怪的哭声
第4章见到狄肯
第5章“我能不能要一块地”
第6章他就是个小王子
第7章他就是个小王子
第8章筑巢
第9章歇斯底里
第10章角（绝）不能浪费时间
第11章“永远、永远、永远地活着”
第12章科学实验
第13章演戏
第14章妈妈
第15章克兰文先生回家了

经典之作具有强烈的艺术感染力和长青的艺术生命力。阅读一部经典就是在和一颗高尚的心灵对话，就是在体验一段熔铸了人性美和道德美的人生。
我们通常都会觉得，经常读书、喜欢读书的孩子阅读能力一定很强，但事实并非如此。有的孩子，你看他读书读得眉开眼笑，但是，当你让他说说刚才读的内容时，他却张口结舌，说不出来，更遑论进一步的分析了。有的孩子，虽然能说出故事内容，但让他进一步分析作品，回答难一点儿的问题，他就没有办法了。这样的孩子，阅读成绩始终不理想。是什幺原因造成这些常读书、爱读书的孩子阅读成绩始终不理想呢？说到底，是这些孩子没有学会阅读。阅读不是识字，而是一种意义的建构。要建构意义，就必须思考。为促进孩子边读边思考，从而提高阅读能力，我们打造了这套“世界经典文库名师点评系列”。
“世界经典文库名师点评系列”荟萃了适合小学生阅读的经典之作，延请北大附中的庞硕老师、北京市第五十中学的刁理白老师、徐州市民主路国小的王磊老师、徐州市树人中学的谢芳老师、徐州市生态园国小的付戈老师、徐州市西苑中学的姚君颖老师等战斗在教育一线的老师进行点评。老师们的点评主要针对考试中最常遇到的问题，例如：修辞手法的使用，动词、形容词的使用，说明方法的使用，句子的深刻含义等。比如，《绿山墙的安妮》第三章，安妮得知自己第二天就会被送走，晚上在客房里怎幺也睡不着。这里有一段对客房的环境描写，点评老师特意指出：“‘冷清、凄凉’既是对客房的环境描写，同时也反映了安妮凄楚悲凉的心理。幻想成了泡影，一路上看到的美景以后再也看不到了，想要的家没有了，回到孤儿院还会被人笑话，安妮的心真的是无比凄凉。”再如《小海蒂》第一章，小海蒂的姨妈出5生丁要彼得去把小海蒂的衣服拿回来。文中这样写道：“看到钱，彼得心动了。他像离弦的箭一样，噌的一声跑了下去。”点评老师这样点评：“这里运用了比喻的修辞手法，把彼得比作离弦的箭，生动形象地写出了彼得被金钱诱惑时的急切心理，小财迷的形象跃然纸上。”像这样的点评，既能帮助学生理解故事内容，又能教给学生思考问题的方法。
为了避免学生被动地接受，促进学生主动思考，点评老师会提一些问题。比如《爱的教育》里“勇敢的洛佩谛”的故事。为了救一个一年级的孩子，洛佩谛不幸被马车压伤了。被救孩子的母亲流着泪要帮洛佩谛拿书包，洛佩谛的母亲看着她，微笑着点了点头。点评老师问道：“为什幺被救孩子的母亲流泪了而洛佩谛的母亲却微笑了？这似乎不合情理，你是怎幺看的呢？”带着问题阅读，对内容的理解就会更加深刻。
学生阅读带有评析的作品，，久而久之，不但学会了赏析文章，还提高了思考能力，对问题的把握会越来越準确，从而阅读能力也会得到更大的提高。
金波
首都师範大学教授、儿童文学作家
国家基础教育课程教材专家谘询委员会委员
2014年2月