《彷徨之刃》读后感_700字

《彷徨之刃》读后感700字

法律设立为了什么，不过是作为一种强制的规则去规范社会中人的行为，少年法的设立固然本意想要给无知者一个被宽恕的机会，一个重新做人的机会，一个再次被社会接受的机会，然而当它失去了一个作为法律本身该有的意义，成为少年，和某些利用少年的的人的挡箭牌，那它就不能再去履行法律的作用，它的设立反而助长歪风。

就像在什么样的阶段必须做什么样的事，在社会道德素质没有全面提升时，一味仁慈的过分是不现实的，孩子如何？孩子不该承担责任吗？难道就因为年幼就是一切无知的理由？与其在孩子做错事，犯了法后给他们开一道后门，为何不从小给他们教育告诉他该做什么不该做什么？为什么不从小灌输他们正确的三观？素质问题往深了讲仍是教育问题。

少年法的出发点过于高尚，却高估了很多人的自觉性，它的初衷被歪曲后，竟然讽刺的成为一个虚无的十字架，它没有烙在犯错者心中，而是在被害人心中留下沉重的伤痛。

如果无知，不小心，可以原谅，那么世界上不会有过失杀人罪，如果从一开始的教育是……可是，又觉得人世繁杂，不会对每一个特例做规定，就有太多有机可乘。可是我仍觉得，少年法对于少年犯罪减轻罪责的的规定，现在来说，不合时宜。

书中不仅有东野对少年法的思考，而且还有对教育的思考，如中井城的父亲对诚的严苛，暴躁，不耐烦，导致了诚的懦弱无能，助纣为虐；真野对儿子的不管不问，过度放纵，把他变成一个恶魔，诸如此类，比比皆是失败的教育例子。人生如穿衣服，第一颗扣子就错了，只会一错再错。到底什么样的教育才是好的教育？用什么法规才能给每个人最好的素质教育？这或许才是目前社会该去思考的问题。

谢谢作者。