《向魏书生学什么》读后感_4500字

《向魏书生学什么》读后感4500字

我的班级管理“三字经”

弋阳育才学校 刘书忠

有人说:“在班主任的世界里，学生是最大的事;在班主任的字典里，学生是最大的字;在班主任的生活里，学生是最美的诗”。班级是学校的重要组成部分，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是联系学校、任课老师、学生、家庭和社会的重要纽带。班级的所有工作，是通过班主任在学生中执行的，班主任工作的好坏对学校的发展、对学生的成长至关重要。在多年的班主任工作中，我一直秉承“以学生发展为本”的理念，提高服务意识，坚持民主科学管理班级。在班级具体事务中，我则是从“懒”“装”“吹”这三个字上下功夫的。虽然这三个字不太好听，但在班级管理中努力施行，能够起到很大的实效。

(一)善于偷懒

纵观古今发现，偷懒才能产生高效率，善于偷懒的人绝对是富有创造性的人，可以说所有的科技成果都是善于偷懒的结果。班主任工作也应偷懒，因为班主任工作纷繁复杂，千头万绪，如果事事躬亲，那将是超强度的劳动，而且不一定有好的效果，并且与“以学生发展为本”的理念相违背。那么，怎样“善于偷懒”，我认为可以从以下三个方面来进行。

一、改变一个观念

在大多班主任心目中，我是哪个班班主任，这个班是我的，班里所有的事都归我管。这个观念必须要改变。实际上，班主任只是班级工作的引导者和组织者，班级是全班同学的。试问，一个人管理五六十人的学习生活思想卫生纪律和五六十人共同维护班级荣誉，哪个效果更好？确实，家长和学校通常认为非常认真负责的班主任就是优秀的班主任，这是教育处境决定的。但我认为，能想办法让学生长远发展的班主任才是优秀班主任。学生能管理的班级事务老师绝对不管理，“班级是学生的班级”的观念，既能解放自己，又能调动学生自主管理的主动性和积极性，何乐而不为？

二、坚持两种做法

不管带什么样的班级，不管面对怎么样的学生，不管采取什么样的措施方法，为了方便“偷懒”，有两种做法我是一直坚持的。

1，公平公正对待每位学生，关心爱护每位学生。关心爱护学生，首先必须了解学生，了解学生是热爱学生的起点，是进行教育的前提。每个学生都是班级大家庭的成员，虽然他们有各自的情况和特点，但他们在班级中的地位、权利、义务是一致的，不管是男生女生、优生差生、城里的还是乡下的、家庭条件好的还是一般的，都应一视同仁、公平对待。当然，对于特殊情况的学生，如身体有缺陷、家庭有异常等，对他们正常情况内的额外关照，其他同学肯定也没多大意见。

2，努力营造奋发向上、团结友爱的班级氛围。

环境造就人。良好的班风是在一个班集体舆论的持久作用下形成的风气。它需要良好的班级文化环境、日常思想教育的渗透和评比竞争机制的激励等促进。在班级中，我主要以“学礼仪、明荣辱”为核心，以《中学生礼仪规范》《班级十荣十耻》《学生在校一日常规》为具体要求，积极开展“自我反省、互相监督、民意选评”等活动，实施团体和个人的评比竞争机制，定期总结，表扬激励，指出问题。长期这样坚持下去，班级风气正了，学生情商高了，违规乱纪和发生的突发事件也就少了，班主任工作自然也轻松了。这也算是偷懒吧！

三、实行三项措施

班级氛围是班级的整体构建，班级中还有许多具体的事务，在处理这些事务上也可以偷懒。

1，建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。

“没有规矩，不成方圆”，在集体中，遵守纪律与规则才能产生更高的效率。日常管理规范是学生每日所有活动的内容和准则，是对学生日常行为的具体要求。这个规范的制定是在参照学校有关条文要求下，通过民主商议，商定出便于操作、适合本班情况的细则。学生能够根据细则自我检查，互相督促，量化考核。这样，每天按照规范去做，好的习惯就会逐渐养成。好习惯一旦养成，今后的管理才更轻松。

2，实行岗位责任制。

关于这一条，魏书生老师的《班主任工作漫谈》中介绍得很具体，很多班主任也去做了。其实实行岗位责任制与“班级是学生的班级”观念是一脉相通的。但是，真正做好实行岗位责任制也不容易，有些班主任仅仅进行了岗位责任分工，在墙上一贴，完事了。这样显然没落到实处，肯定不行。我认为关键要做好两点。首先是所有能安排的事必须责任到人，责任分工要具体明确:任务是什么？应怎样完成？达到怎样的效果？等都要清清楚楚。真正做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。其次，必须有计划、督促、检查、评比的机制，而且要形成文字资料，以便班主任了解情况。最后，每隔一个周期时间进行小结，对表现好的进行表彰、奖励。

3，培养得力的班干部。

选拔和培养班级干部是健全集体的组织功能，促使班集体发挥应有作用的关键。学生干部是形成班集体的核心力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人。班级内聚力的强度与这支队伍的数量和质量是分不开的。班干部需要培养，如何培养班干部？在班级中留心观察，善于发现积极分子，选拔出能热心为班级服务、团结同学且具有一定组织协调和管理能力的学生干部，学生干部是愿意也有能力为班级成员服务的人，他们不一定要学习成绩优秀。首先让他们明白做班干部在提高自身能力及成长等方面的重大意义。其次在工作中既要肯定成绩，适时进行鼓励表扬，维护他们的威信，又要对他们严格要求，巧妙指出他们的不足，帮助他们恰当地处理班级发生的情况。同时，在班干部任用上尽量采取轮值制，不能由少数同学“垄断”，这也体现了公平公正性。另外，具有班干部素质的人多了，既丰富了资源，对在职班干部也有促进作用，避免少数班干部产生骄傲自满情绪。热心班级事务的人多了，具有集体荣誉感的人多了，有组织能力的人多了，班主任就可以放心把许多事情交给他们做，自己也就达到了“偷懒”的目的。

如果“偷懒”可以提高学生自主管理的积极性，如果“偷懒”能够培养学生的责任感和能力，如果“偷懒”能使班级健康向上发展，这个懒何乐而不偷呢？但是，在班主任干作中，也有些懒是不能偷的，特别是以下两个方面:

1.在学生的思想教育方面不能懒。在班级管理中，思想教育要贯穿始终。经常在班级宣扬正气，注入正能量，一有机会就采取恰当的方法进行渗透。善于了解每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的阳光雨露，在温暖、湿润的环境中苗壮成长。充分了解学生的具体情况和不同特点，及时了解掌握他们的思想状态和性格特征，并认真细心地发现问题学生，做好他们的思想教育工作，经常找学生谈心，与他们一起活动，让他们达到“亲其师，信其道”的状态。

2.有关学生安全事务方面的工作不能懒。安全重于泰山，出现安全事故对学生个人、家庭，对班级、学校以至社会，都会带来无法预料的损失。首先，必须将安全事务纳入到学生岗位责任的范畴，让各块负责的学生每日查，每日汇报。其次，经常性地召开主题班会，宣传安全知识，进行安全教育，做到有资料有图片。再次，认真排查安全隐患，关注学生身体健康状况。总之，力争防微杜渐，防患于未然。

在班级管理中，装傻也是一门学问。

(二)巧于“装傻”

1，“装傻”装出好心态。

“水至清则无鱼，人至察则无友”，班主任太精明了也会让学生望而生畏。班级事务繁多，不可能事事称心，时时如意，不要光盯着不好的地方，不要光看到学生的缺点，魏书生老师说过:把周围的人看成天使，你就生活在天堂里;把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱里。出现问题是正常的，要用平常心对待，不要一出现问题就觉得天塌了似的，惊慌失措，乱了阵脚。但也不要回避矛盾，掩饰问题，麻痹大意。应及时查找原因，想出解决问题办法。“傻”的态度对待，“精”的方法工作，有效解决班级问题。

2，“装傻”可以培养学生自主管理能力，营造民主和谐的班级氛围。班级是学生的，班级事务由学生管理，碰到一般的事情，班主任大可装傻，让学生按照班级管理规章制度处理，以制度管理，避免情感因素。对于突发情况和重大事件，还可以召开班会民主讨论，群策群力，找到最合适的解决和处理办法，这比班主任单独处理所有事情会好得多。

3，“装傻”可以有效处理学生违纪问题。“人非圣贤，孰能无过”，何况是学生。得知学生违纪后，不必立刻找学生批评指责甚至惩罚，也尽量少作空洞的说教。这时可以适当装装傻，问他几个问题，比如:“发生什么事了？”“你的感觉如何？”“你准备怎么做？”“你希望我为你做些什么？”等，这样既能了解发生的情况，又能拉近与学生的距离，还可以让学生自己查找问题的原因和思考解决问题的办法，比直接对他说教和处罚效果好得多。

除了“善于偷懒”和“巧于装傻”外，在班级管理中还有一个诀窍是“敢于吹牛”。

(三)敢于“吹牛”

“君子敢吹，吹之有道”。吹中看出豁达，吹中体现自信。当然，这里的吹并不是毫无根据不分场合对象无节制地去任意夸大或缩小，这只能令人产生夸夸其谈、虚假轻浮的厌恶感。那么，在什么情况下要敢于去“吹”呢？第一，在学校、班级或个人在取得成绩、获得荣誉后可大吹特吹，吹出创新，充分挖掘这些成绩的意义、价值和影响，让同学们感到在这样的环境下学习和生活是非常荣幸和骄傲的，从而产生自豪感，形成强烈的归属感。甚至，集体也应该让学生有值得夸耀和吹牛的地方。第二，活动之前有目的地“吹”，吹出智慧。在学校或班级举行重大活动之前，在尚未达到或获得成绩但通过努力也可完成的事情上，通过分析情况、确定目标、制订方法，为达到更高要求做思想鼓动宣传。让学生在学习、比赛、活动等至少某方面有扬眉吐气的机会和表现，也就是说在某方面能露脸。让他们增添达到目的的条件。第三，发现闪光点适时“吹”，吹到兴奋点。充分捕捉学生或班级中的闪光点，善于发现和激励学生的每一点进步。哪怕是对平时表现较差的学生，也要尽可能挖掘其优点，适时鼓励，让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

把班级还给学生，让成长可以回味。不管采取什么样的班级管理方法，只要班主任在工作中做到时时用心，处处用情，就一定能把班级建造成一个和谐美好的绿色生态乐园。