「放学后」读后感 心得体会(2)篇

作者：东野圭吾

《放学后》是东野圭吾的成名作，获第31届江户川乱步奖、《周刊文春》推理榜年度榜首。我在这所女子高中教数学五年了，日子风平浪静，但近来一切都变了。上周六去学校的路上，有人突然撞过来，我险些跌落铁轨；星期一放学后，我在学校淋浴，差点中机关触电；星期二放学后，我经过教学楼，从三楼飞出一个花盆砸向我头顶；星期四放学后，在我常用的更衣室内有人中毒死去，而且现场的门被人从里面顶住了。我报了警，自己也决心调查，没想到学校里又有人死去了，而我在回家的夜路上被人驾车猛然撞击。这一次放学后，我还躲得掉吗？

「放学后」读后感 心得体会 第(1)篇

故事剧情巧妙的局中局让意想不到的结局更有韵味,为了避免剧透就不详细提。

对于杀人动机,有时候孩子们的世界,虽然看似生活在大人用学校筑起的城堡,但是往往在那样一个看似安全的庇护所里,作为守护者的大人们,早已没有资格担任守护他们的角色。恨意也就随着悄悄涌起......

成长为大人的老师们,首先作为成年人,为了自己不同的意愿活着,比如婚姻,比如金钱,比如名誉,比如情欲。在他们成为这样的成年人后其次才是作为教师活着。书中不断提到过,“我大概不适合做一个教师”,提到主角像只是个教书“机器”,似乎就是表达意作者的一种想法:构筑象牙塔的人,往往内心做不到如象牙塔般纯净,而这样又怎能守护孩子纯净的心灵呢。

学生们就是活在这样被“守护者”污染的“象牙塔”里,再加上在成长时期里,孩子脆弱、敏感、多变、曲折的内心。很多成人世界里一些我们早已麻木和不值一提的龌龊和肮脏,会无限伤害和刺激到他们。反而摧毁了她们心里“美丽,纯粹,真实”的宝藏。

也许正是这样的隐秘的混乱的环境下,因为主角近似冷淡的性格,一个只教书的“机器”反而会让学生舒服,在关心学生帮助学生时反而是从心而来的纯粹。细细想来多么讽刺。

美丽、纯粹、真实

这样的字眼和期待用在学生身上看似是凸显了孩子的不成熟,但实际确是我们大人真正缺失的东西。

这本书除了精彩的剧情之外,大概也包含了上述的一些意义吧。介于成人与孩子间的高中生,作为父母,作为老师,作为学校和社会,我们是否应该付诸更多的真心和关怀,而不是真的让义务教育只剩义务,让社会职责只剩责任?

最后,书里还有很多方面没有过多分析,就只是单纯一些触发我的感想。还蛮喜欢这本书,评价为三星半只是因为大概熟悉了东野圭吾的一些套路,那些出乎意料的曲折和反转就变得有些没那么惊喜了。不过真的好看~

度过了学校一天的严规正板,精彩隐秘混沌的故事正等着你在放学后悄悄上演.....

「放学后」读后感 心得体会 第(2)篇

主角教师 教师的妻子 一群（三个）女学生 两个男老师 一个男校长 一个女老师 和 另一个女老师。 哦，两个警察。看完一遍大概能记得这几个人。有人想杀我。从这里出发，我们来到了教师所在的射箭社，应该是回到。身处在危险中也在最危险的人身边，寻找一丝安全感。家里应该是最安全的了。为此他放学后早早回家，身为射箭社顾问的他，这么做。两个冷静的女社员（我本该用可爱形容），在剧情紧凑地拉着主角一步步走向死亡的路上，无法描写她们的内心活动。这份不可描述，在剧情推向结尾的真正主犯时，显得更加爆炸。那么，拼了命也想守护的东西是什么呢？刚刚把走到巡夜剧情，本以为是简单的qj。东野圭吾先生不失众望，又一手方向盘，转向视线强奸。生活在这种目光下的女生，是什么样的一种状态，无限想象。一辆车，想要撞死我。高原救我似乎就成了高原杀青的最后一出戏，高原救我*2。从高原约我去旅游，再就是学习摩托车，而后被我碰见她的车友，然后救我*1，接着是我们第一次单独相处，然后……不知道怎么理解高原的身份，一场简单的单恋吗？多么希望结局的时候，我朦胧的眼中看见的是高原的身影，听到的是那摩托车数字的轰鸣声。头盔掉在地上，有人在叫我，我开始安静下来。后来可能我的身体开始颤抖，但我已经再也没有办法告诉别人我当时内心的感受了，就像放学后，我没有什么可以再教给学生。我虽然是老师，但是我本可以去旅游，去飙车，去做一些……最后是我的老婆……轻描淡写，在最后一次描写你时，我注意到的只有电话，电话的伏笔可能写的有些急，有些显而易见。我太着急大家不知道这一点，最后你喊芹泽的这一点。我喝了太多酒，说是要忘记当老师后发生的一切。但要问我现在最想要回忆的是放学前的哪一段日子。我恐怕只能记起集训那天在餐厅里，你找我聊天时，纯真的样子。和你那最后一箭