《如何阅读一本书》_读后感_3500字

《如何阅读一本书》_读后感3500字

《如何阅读一本书》

这是一本为阅读的人，或是想要成为阅读的人而写的书。尤其是想要阅读书的人。说得更具体一点，这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。

读书这件事，自己越主动越好。如果这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也更高明一些。

蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。英国诗人亚历山大·蒲伯称这种人是书呆子，无知的阅读者。总有一些书呆子读得太广，却读不通。希腊人给这种集阅读与愚蠢于一身的人一种特别称呼，这也可运用在任何年纪、好读书却读不懂的人身上。他们就叫“半瓶醋”。

思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。

想要精读一本好书，首先得问问自己看书是为了什么？何种目的决定了我们将要准备为此付出多大努力，努力程度与收获成果成正比的。

同一个主题上，对不同的作者所提出来的观点作比较。这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年就该达到的境界，也是终其一生都该持续下去的。

一个合格的读者应该在阅读的过程中提出问题来，并在阅读的过程中，尝试去回答的问题。

关于一本书，自己一定要提出四个主要的问题。

（1）整体来说，这本书到底在谈些什么？

（2）作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。

（3）这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？

（4）这本书跟你有什么关系？

俗话说：“你必须读出言外之意，才会有更大的收获。”

要真正完全拥有一本书，必须把这本书变成你自己的一部分才行，而要让你成为书的一部分最好的方法——书成为你的一部分和你成为书的一部分是同一件事——就是要去写下来。为什么对阅读来说，在书上做笔记是不可或缺的事？第一，那会让你保持清醒——不只是不昏睡，还是非常清醒。第二，阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来——不管是用讲的还是写的。一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。第三，将你的感想写下来，能帮助你记住作者的思想。阅读一本书应该像是你与作者之间的对话。

阅读有四个层次:

1:基础阅读:识字＋理解字意

2:检视阅读:利用粗读和略读来判断一本书值不值得花时间和精力去读。

3:分析阅读:分析一本书的种类、大意、主旨、关键字、重要篇章之间的联系、从相关文句之间架构出基本论点。

4:主题阅读:通过一个主题来阅读不同的书，让书服务于自己，而不是让自己服务于书。

Ⅰ阅读的第一个层次:基础阅读。

“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。

小孩子首先接触的就是这个层次的阅读。他的问题（也是我们开始阅读时的问题）是要如何认出一页中的一个个字。然后并理解每个字符所指向的对象和相互联系起来后的词义和句意。

Ⅱ阅读的第二个层次：检视阅读--有系统的略读或粗读。

略读或粗读是检视阅读的第一个子层次。你脑中的目标是要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。其次，就算你决定了不再多花时间仔细阅读这本书，略读也能告诉你许多跟这本书有关的事。

（1）先看书名页，然后如果有序就先看序。要很快地看过去。特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度

（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样。

（3）如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数论说类的书籍都会有索引。快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。

（4）如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。许多人对广告文案的印象无非是些吹牛夸张的文字。

（5）从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。

（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

这样做的目的在于了解这本书是否包含自己还想继续挖掘下去的内容，是否值得自己再继续投下时间与注意？自己也应该比以前更清楚，在脑海中这本书该归类为哪一个种类，以便将来有需要时好作参考。

Ⅲ阅读的第三个阶段:分析阅读

透视一本书分析阅读的有八个规则:

第一个规则是:依照书本的种类与主题作分类。

第二个规则是：使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容。

第三个规则可以说成是：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

第四个规则可以说是：找出作者要问的问题。一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。

规则五，找出重要单字，透过它们与作者达成共识。要注意到这个规则共分两个部分，第一个部分是找出重要单字，那些举足轻重的单字。第二部分是确认这些单字在使用时的最精确的意义。

第六个规则可以说是：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。

第八个规则是:想发现一本书到底在谈些什么，就需要找出作者在书中想要解决的主要问题，并找出作者的解答。

因为阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。怀疑是智慧的开始，从书本上学习跟从大自然学习是一样的。如果你对一篇文章连一个问题也提不出来，那么你就不可能期望一本书能给你一些你原本就没有的视野。

如何阅读想象文学:

想象文学的主要目的是娱乐，而非教育。以娱乐为主的读物比教育为主的读物容易讨好，但要知道为什么能讨好则比较困难。要分析美丽，比美丽本身困难多了。

在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。如果你对角色并不熟悉，也无法对事件感同身受，你就是还没有掌握到故事的精髓。

富有想象力的作者创造出一个世界来，他的角色在其中“生活，行动，有自己的天地。”因此，阅读小说时类似指导你找出作者主旨的规则。

必须追踪论述的发展。先找出共识与主旨之后，然后分析其推论。而在诠释小说的阅读中，也有类似的最后一个规则。你对角色都熟悉了，你加入了这个想象的世界，与他们生活在一起，同意这个社会的法律，呼吸同样的空气，品味同样的食物，在同样的高速公路上旅行。

你不只要能说明你自己为什么喜欢或不喜欢，还要能表达出这本书中哪些地方是好的，哪些是不好的，并说明理由才行。

如何阅读历史书:

无论如何，我们认为每一种历史的写作都必定是从某个观点出发的。为了追求真相，我们必须从更多不同的角度来观察才行

阅读历史的两个要点是：第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

Ⅳ阅读的第四阶段:主题阅读

在作主题阅读时，第一个要求就是知道：对一个特定的问题来说，所牵涉的绝对不是一本书而已。第二个要求则是：要知道就总的来说，应该读的是哪些书？第二个要求比第一个要求还难做到。

主题阅读步骤一：找到相关的章节。

在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。因为在主题阅读中，是书在服务你，而不是你在服务书。

主题阅读步骤二：带引作者与你达成共识。在诠释阅读中（分析阅读的第二步骤），第一个规则是要你与作者达成共识，也就是要能找出关键字，发现他是如何使用这些字的。

主题阅读步骤三：厘清问题。分析阅读的第二个规则是要我们找出作者的关键句子。然后从中逐步了解作者的主旨。

主题阅读步骤四：界定议题。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答——不论赞成或反对——那么这个议题就被定义出来了

有时候从一个作者的书中摘出来的章节，由另一个作者的书的某个章节作补充或评论，实际上可以帮助读者对第二位作者有更多的了解。

我们想变成一个更好的阅读者，所以就不能摸到任何书或文章都读。如果自己所读的书都在自己的能力范围之内，那么就没法提升自己的阅读能力。所以必须能操纵超越自己能力的书，只有那样的书能帮助你的思想增长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。当然，并不是越困难的越好，而是选一本我们需要踮起脚尖，才能触摸到的那种程度。这样的书不仅能增长我们的理解能力，也能避免因自大，尝试不断失败后放弃。

为读书而读书，只追求效率，这是一种自我感动式的读书，重点在于自己读过多少书，但却对自己的理解能力和生活态度没有多少帮助，只有一种自我感动和不真实的虚荣。也像经历过很多事情的人，却只有很多故事，而没有多少见识，依然有着明显的性格缺陷和偏执性的认知。